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Ao analisar as múltiplas linguagens na creche, Richter e Barbosa (2010) demonstram o desenvolvimento e a aprendizagem da criança de 0 a 3 anos. Dentro das ponderações apresentadas pelas autoras, assinale a alternativa que as contradiz.
A aprendizagem das crianças pequenas depende da adoção de uma pedagogia sustentada nas experiências lúdicas e nos resultados escolares individualizados, uma vez que cada criança tem seu próprio nível de desenvolvimento.
A função docente é coprodutora do currículo adotado.
Todas as vivências são educadoras nessa faixa etária.
O viver não pode ser previamente determinado.
As crianças, em suas culturas infantis, recompõem a cultura material e simbólica de uma sociedade.