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Em muitos casos, observa-se uma avaliação laissez-faire da aprendizagem em Arte, ou seja, sob a égide de conferir liberdade, o professor omite-se de enriquecer o repertório dos alunos e de oferecer critérios para a produção artística, abandonando-os dependentes de sua bagagem hereditária. Em relação aos métodos de avaliação para o Ensino das Artes nos anos inicias da Educação Básica, assinalar a alternativa CORRETA:
O professor deve destacar a adequação técnica e a força expressiva ou construtiva dos trabalhos desenvolvidos com os alunos.
Os juízos estéticos de bonito e feio são fundamentais na avaliação e devem ter pertinência.
O professor deve destacar os produtos finais dos trabalhos, pois eles obrigatoriamente revelam as aprendizagens dos estudantes.
O espaço para leitura de trabalhos coletivos e individuais, leva o estudante a uma perda de singularidade, portanto, não deve ser pautado na avaliação em Artes.