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Entre as várias considerações que Kishimoto apresenta sobre o jogo, no texto intitulado O jogo e a educação infantil (In: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação), estão as relações com a linguagem. A esse respeito, conforme a autora, é correto afirmar que o jogo
não possibilita a manipulação simbólica da vida cotidiana, mas sim a compreensão da realidade via designação linguística.
depende de um sistema estável de regras e, por conseguinte, remete à linguagem particular de uma ciência.
pode ser visto como o resultado de um sistema linguístico que funciona dentro de um contexto social.
possibilita uma expressão igualitária por meio da linguagem, isentando-se de reproduzir valores e modos de vida.
tem um funcionamento contrastante ao da linguagem, por se configurar como um objeto apartado dos usos cotidianos.