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Segundo Paulo Freire, quanto aos saberes necessários à prática educativa e sua relevância no processo ensinoaprendizagem, é INCORRETO afirmar que:
O educador democrático pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão.
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.
Ensinar exige reflexão sobre a prática.
Ensinar exige respeito aos saberes do educando.