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A psicogênese da língua escrita estuda como se organiza o pensamento das crianças durante a aprendizagem da leitura e da escrita. Em relação à psicogênese da linguagem escrita, é possível afirmar que:
O desenvolvimento das hipóteses de escrita envolve construções progressivas, por meio das quais a criança amplia seu conhecimento sobre a escrita com base na reelaboração de hipóteses anteriores.
O aprendizado da escrita consiste na imitação do sistema utilizado pelos adultos, já a aprendizagem da leitura busca compreender como a escrita funciona, portanto, se trata de um aprendizado de natureza funcional.
O aprendizado efetivo da leitura e da escrita ocorre quando a criança entra para escola, pois o contato prévio com o material escrito é insuficiente para favorecer o aprendizado.
As tentativas de escrita espontânea feitas pela criança devem ser consideradas erros usuais, mas não interferem ou contribuem no processo de alfabetização.