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Leia o texto a seguir.Segundo o documento “Indicadores da...
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Segundo o documento “Indicadores da qualidade na Educação Infantil/2009”, esse nível de ensino registrou muitos avanços nos últimos 36 anos, como, por exemplo, a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, que definiram a Educação infantil como primeira etapa da Educação Básica. Essa ampliação do direito a todas as crianças, desde o seu nascimento, representou uma conquista importante, principalmente para a mães da classe trabalhadora e toda a sociedade brasileira. Porém, para que esse direito se traduza realmente em melhores oportunidades educacionais para todos e em apoio significativo às famílias com crianças até seis anos de idade, é preciso que as creches e as pré-escolas, que agora fazem parte integrante dos sistemas educacionais, garantam um atendimento de boa qualidade.
Disponível em: <:http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf> Acesso em: 10 mar. 2024.
Sabemos que definir qualidade na educação depende de fatores culturais, tradicionais, sócio-históricos, políticos e econômicos. Considerando a Legislação Brasileira, qual aspecto a ser considerado pela creche ou pré-escola para um diagnóstico de qualidade na Educação Infantil?
A
A intencionalidade dos prefeitos municipais, que determinam qual parte do orçamento deverá ser destinada às creches e pré-escolas.
B
A contribuição de partidos e instituições religiosas ao delinear e/ou restringir valores e conhecimentos essenciais para o desenvolvimento da criança.
C
A concepção fundamentada no direito à educação, respeito e preservação do meio ambiente, diversidade cultural e conhecimento científico.
D
A formação técnica dos professores, com objetivo de impedir a disseminação de crenças ideológicas e partidárias em sala de aula.