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De acordo com Santos (2012), a perspectiva da inclusão escolar não se restringe à superação das dificuldades do aluno ou à socialização, mas tem como proposta
ofertar um ambiente acolhedor no qual o aluno possa trabalhar aspectos disfuncionais de seu comportamento e aprendizagem.
promover a aquisição formal de informações por meio do conteúdo curricular adaptado e do contato com os pares em sala de aula comum.
favorecer a emancipação intelectual por meio da incorporação de novos conhecimentos, possibilitando a ampliação do que já se conhece.
desenvolver habilidades cognitivas, afetivas e sociais com a finalidade de preparar o aluno para a alfabetização.
analisar o aluno em suas incapacidades e disfuncionalidades, promovendo proposta pedagógica integradora.