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Considere o texto de Celi Neres e Patrícia Aguena sobre uma pesquisa a respeito do ensino de artes visuais para alunos cegos em uma escola comum.
De acordo com o depoimento dos alunos,
o ensino de arte carecia de vivências plásticas, com priorização teórica, restringindo-se à produção de desenho e pintura.
evidenciou-se um conteúdo rico que permitiu inferir que a disciplina deixou traços marcantes na formação dos alunos.
houve facilidade, por parte dos professores de arte, para trabalhar imagens e conceitos em sala de aula com os alunos cegos.
observaram-se práticas integradoras, pois os alunos cegos participaram de todas as atividades juntos dos alunos videntes.
observou-se a presença de muitos recursos pedagógicos para instrumentalizar o professor de arte no trabalho com os alunos cegos.