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Ropoli (2010) trata da importância de se efetivar a inclusão, em um salto qualitativo da escola dos diferentes para a escola das diferenças. Nesse contexto, a autora defende como característica da escola das diferenças
o ensino individualizado.
a aprendizagem colaborativa.
currículos adaptados e facilitados.
métodos especiais e avaliação diferenciada.
a categorização e diferenciação dos alunos.