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“Realmente o Brasil nasceu e cresceu dentro de condições negativas às experiências democráticas. O sentido marcante de nossa colonização, fortemente predatória, à base da exploração econômica do grande domínio, em que o ‘poder do senhor’ se alongava ‘das terras às gentes também’ e do trabalho escravo inicialmente do nativo e posteriormente do africano, não teria criado condições necessárias ao desenvolvimento de uma mentalidade permeável, flexível, característica do clima cultural democrático, no homem brasileiro.”
FREIRE, Paulo. Educação como prática para a liberdade. São Paulo: Paz e Terra, 2003, p. 66-67
Para superar a inexperiência democrática condicionada pela realidade histórico-cultural da colonização no Brasil, Paulo Freire aponta a necessidade de
transpor o condicionamento cultural da falta de práticas de autogestão por meio da ação participativa.
diálogo com o domínio socioeconômico garantido pelas estruturas centralizadas da administração pública.
consolidação da vivência comunitária como experimentada nos processos de colonização.
solidariedade política entre a classe trabalhadora e a classe detentora dos meios de produção.
práticas educativas libertárias em confluência com a liberdade de expressão e os interesses individuais.