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Há pouco tempo, mantive contato com uma turma em cujo...
Há pouco tempo, mantive contato com uma turma em cujo programa de Educação Artística constavam aulas de arte grega. Os alunos não entendiam nada daquilo que eram obrigados a estudar. Contudo, a grande maioria tinha experiência em apreciar arte: alguns eram membros de um grupo de ‘congada’, um outro tinha um vizinho entalhador e o tio de um deles era ceramista.
Adaptado de BARBOSA, Ana Mae. John Dewey e o ensino da arte no Brasil. São Paulo: Cortez, 2015.
O trecho acima descreve uma organização contraproducente do currículo. Nesse caso, o potencial dos alunos seria melhor aproveitado se
A
eles entendessem como a arte grega explica as manifestações do seu dia a dia.
B
as aulas de arte fossem dispensadas em favor de suas vivências individuais.
C
eles estivessem dedicados a ofícios de utilização prática em lugar da arte clássica.
D
suas experiências extraescolares fossem aproveitadas no processo escolar.
E
eles compreendessem a distinção hierárquica entre as diversas formas artísticas.