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Dentro de uma dimensão de grupo, a estrutura e a organização da escola são definidas em função do tipo de organograma da escola e, portanto, pelo grau de envolvimento e atribuição de responsabilidades dos professores e dos próprios alunos. Nessa sistemática, é verdadeira a seguinte afirmativa:
A distribuição de papéis e de responsabilidades que ocorre na escola depende de uma análise pragmática, efetuada unicamente com critérios relativos às necessidades de dinamização, organização e desenvolvimento das diferentes tarefas de uma instituição com funções complexas.
Em uma escala de valores, a estrutura organizativa é central no oferecimento de pautas e modelos de gestão e atribuição de responsabilidades. Em segundo plano, situam-se o grau e a maneira em que os diferentes segmentos da comunidade escolar participam nas decisões da escola.
Dada a tradição escolar, a equipe diretiva é a única responsável pela capacidade de legislar, executar e julgar na escola.
Dificilmente um aluno ou uma aluna pode ser responsável e aceitar as ideias dos outros se não se exercitou em modelos que lhe obriguem a atuar sob esses princípios.
O âmbito escola ou grupo/escola configura-se como um elemento estritamente estrutural.