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Questões de Concurso sobre Estrutura organizacional
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A análise e a avaliação da estrutura organizacional constituem aspectos essenciais da gestão, na medida em que explicitam as práticas, os desafios, os conflitos.
C
Certo
E
Errado
Em uma empresa pública que está reorganizando suas atividades, a diretoria percebe que setores estão sem coordenação adequada. Para melhorar o fluxo de trabalho, decide analisar os departamentos de acordo com alguns critérios. Considerando esse cenário, assinale a alternativa INCORRETA sobre o conceito e a aplicação da departamentalização.
A
Busca afastar atividades relacionadas para criar estruturas mais independentes, consideradas estratégicas para ampliar resultados e aumentar o lucro institucional.
B
Visa agrupar atividades semelhantes para favorecer o monitoramento e a organização dos processos internos.
C
A escolha dos departamentos leva em conta a relevância das funções desempenhadas pela instituição.
D
Critérios como divisão do trabalho e atividades homogêneas são utilizados na formação dos departamentos.
E
A centralização de funções especializadas contribui para melhor aproveitamento dos recursos operacionais.
Ano:
2026
Sobre a estrutura organizacional da educação especial na SED/SC e a relação entre a Coordenação Central e as Coordenadorias Regionais de Educação, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as estruturas organizacionais a suas respectivas definições:
Primeira coluna: estrutura organizacional
1.Coordenação Central de Educação Especial (SED)
2.Coordenadorias Regionais de Educação (CREs)
3.Natureza da relação entre as duas instâncias
Segunda coluna: definição
(__)Instância que desenvolve trabalho articulado junto às regionais para estruturar a política com alcance capilar na rede, sem monopólio do atendimento às demandas das unidades escolares.
(__)Instância que atua em articulação com a central para dar proximidade e qualidade às respostas às unidades escolares no âmbito regional, sem se restringir ao mero encaminhamento de solicitações.
(__)Não configura hierarquia de substituição, mas arranjo de complementaridade funcional em que central e regional atuam de forma integrada para garantir capilaridade e coerência técnica da política.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
A
2 − 1 − 3.
B
1 − 2 − 3.
C
3 − 2 − 1.
D
2 − 3 − 1.
E
1 − 3 − 2.
As organizações precisam definir como suas atividades serão alinhadas aos objetivos institucionais. Com base nisso, analise as afirmativas a seguir sobre a estrutura organizacional:
I. Define como responsabilidades, autoridades, comunicações e decisões são distribuídas entre as áreas da instituição.
II. Surgiu da busca por maior racionalidade, alinhando recursos e meios para atingir objetivos previamente estabelecidos.
III. Ocorre de forma improvisada, surgindo espontaneamente a partir das escolhas individuais dos funcionários.
IV. A estrutura organizacional envolve aspectos físicos, humanos, financeiros e administrativos que influenciam o funcionamento institucional.
Agora, assinale a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS.
A
Apenas I e II.
B
Apenas I e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas III e IV.
E
Apenas I, II e IV.
Ao analisar a organização interna de uma escola, identifica-se forte fragmentação entre setores, rígida obediência às normas centrais e separação entre quem planeja e quem executa. Considerando a análise de Veiga (2002) sobre estrutura organizacional e poder, a intervenção mais adequada para essa situação seria:
A
Aprimorar os procedimentos burocráticos e os protocolos de controle, articulando-os a metas pedagógicas para assegurar maior coerência institucional.
B
Preservar a distinção entre planejamento e execução, criando canais formais de comunicação para evitar conflitos de atribuições.
C
Fortalecer as estruturas administrativas como suporte às pedagógicas, visando racionalizar recursos e garantir estabilidade organizacional.
D
Reorganizar horários e rotinas com ênfase em disciplina e monitoramento sistemático, como estratégia transitória de elevação do desempenho escolar.
E
Avançar para além da organização burocrática, reorganizando coletivamente as estruturas administrativas e pedagógicas.
Assinale a alternativa correta sobre como deve ser organizada a estrutura da escola.
A
A estrutura organizacional da escola é padronizada nacionalmente e não pode ser adaptada conforme as necessidades locais.
B
Toda escola pública deve adotar, obrigatoriamente, o mesmo modelo de estrutura administrativa estabelecido pelo Ministério da Educação.
C
A escola pode estruturar sua organização pedagógica e administrativa conforme suas especificidades, respeitando as normas do sistema de ensino.
D
A estrutura da escola pública é determinada exclusivamente pelo diretor, que possui autonomia para organizá-la conforme critérios pessoais.
E
A organização da escola pública deve seguir unicamente os critérios da rede estadual de ensino, independentemente de estar vinculada ao município.
Durante um processo de revisão do PPP, o supervisor escolar percebe que alguns docentes defendem um modelo de organização baseado na divisão técnica e rígida do trabalho, com forte centralização da autoridade no diretor. Para Libâneo (2001), essa visão reflete a concepção ______________________ de organização e gestão escolar, e o supervisor deve ____________________________________, evitando, assim, que tal concepção inviabilize práticas democráticas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
autogestionária – estimular a ampliação das instâncias colegiadas com alternância obrigatória de funções para reduzir desigualdades institucionais historicamente consolidadas
B
técnico-científica – promover práticas de participação e corresponsabilidade para reduzir a centralização
C
democrático-participativa – fortalecer a autoridade diretiva como mediadora central das interações, garantindo que decisões coletivas não se sobreponham às competências técnicas dos gestores
D
técnico-científica – implementar um sistema de regulamentações complementares que aumente a precisão das prescrições de tarefas, garantindo que não haja ambiguidades no fluxo de trabalho
E
cultural-organizacional – estimular que cada grupo funcional estabeleça suas próprias normas internas sem articulação com outras instâncias, para preservar a pluralidade de significados presentes na escola
No interesse exclusivo da Administração Municipal, e a fim de aumentar a produtividade das unidades administrativas da Prefeitura, fica instituída a ________________, aplicável inclusive aos cargos em comissão.
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima nos termos da lei que dispõe sobre a Estrutura Organizacional da Administração Direta do Município de Juruti.
A
Gratificação Natalina
B
Remuneração de férias com acréscimo de um terço
C
Gratificação de Produtividade
D
Remuneração por eficiência após 2 anos de prestação de serviços
E
Remuneração equitativa por desempenho
Nos termos da lei que dispõe sobre a Estrutura Organizacional da Administração Direta do Município de Juruti, estabelece que o Município de Juruti tem como objetivo permanente assegurar à população condições indispensáveis ao acesso a níveis crescentes de progresso e bem estar, especificamente:
A
Assegurar o desenvolvimento de suas funções obedecendo a um processo permanente e contínuo de planejamento.
B
Assegurar a seletividade na atuação, priorizando unicamente o desenvolvimento econômico do município.
C
Evitar investimentos para criação de infraestrutura.
D
Garantir a ausência de participação da população.
E
Assegurar a seletividade na atuação, priorizando unicamente o desenvolvimento social do município.
O processo de comunicação dentro de uma organização enfrenta desafios que podem ocasionar diferentes barreiras, gerando obstáculos ou resistências à comunicação eficaz. Com referência aos tipos de barreiras na comunicação, é CORRETO afirmar que:
A
Em uma organização, um comunicado enviado por e-mail, contendo muitos termos técnicos, para um público que não possui esse conhecimento, pode gerar uma barreira caracterizada como semântica.
B
Estruturas organizacionais muito rígidas, com muitos níveis hierárquicos, podem gerar barreiras caracterizadas como mecânicas.
C
Uma reunião online, com uma conexão de internet instável, causando interrupções na fala, exemplifica o tipo de barreira de atitude.
D
Geralmente, a falta de integração entre os colaboradores, e até mesmo um certo clima de competitividade, pode prejudicar a comunicação, ocasionando um tipo de barreira denominada cultural.
Ano:
2025
Prova:
CESPE/CEBRASPE - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais - - 2025
A construção do currículo de uma universidade corporativa deve estar alinhada com o planejamento estratégico e o modelo de negócio da instituição proponente.
C
Certo
E
Errado
A função primordial do PPP é organizar as ações didáticas da escola.
C
Certo
E
Errado
Sobre a estrutura organizacional de uma escola, assinale a alternativa correta.
A
Deve seguir um modelo único e centralizado, aplicável a todas as redes de ensino do país.
B
Representa apenas a disposição física dos espaços escolares, como salas e laboratórios.
C
É estabelecida pelo Ministério da Educação, sem interferência estadual ou municipal.
D
Reflete a disposição das funções e setores que garantem o funcionamento institucional, podendo variar conforme a legislação e concepção de gestão.
E
Não necessita de previsão em regimento escolar, pois se baseia apenas em práticas informais da equipe gestora.
A comunicação integrada entre os diferentes setores de uma corporação requer uma organização dissociada da gestão do conhecimento.
C
Certo
E
Errado
A escola é composta por diferentes setores e profissionais, que atuam de forma coordenada para garantir a realização do processo educativo. Sobre o tema, podemos corretamente afirmar que:
A
a estrutura escolar é formada exclusivamente pelos professores, já que o ensino depende apenas da prática docente
B
a equipe administrativa representa o núcleo central da escola, sendo responsável também pelo acompanhamento pedagógico dos estudantes
C
a estrutura funcional abrange direção, coordenação pedagógica, professores, inspetores e demais servidores, cada qual com funções específicas que se articulam
D
a organização escolar restringe-se ao espaço da sala de aula, onde se concentram as atividades essenciais da instituição
Dentro de uma dimensão de grupo, a estrutura e a organização da escola são definidas em função do tipo de organograma da escola e, portanto, pelo grau de envolvimento e atribuição de responsabilidades dos professores e dos próprios alunos. Nessa sistemática, é verdadeira a seguinte afirmativa:
A
A distribuição de papéis e de responsabilidades que ocorre na escola depende de uma análise pragmática, efetuada unicamente com critérios relativos às necessidades de dinamização, organização e desenvolvimento das diferentes tarefas de uma instituição com funções complexas.
B
Em uma escala de valores, a estrutura organizativa é central no oferecimento de pautas e modelos de gestão e atribuição de responsabilidades. Em segundo plano, situam-se o grau e a maneira em que os diferentes segmentos da comunidade escolar participam nas decisões da escola.
C
Dada a tradição escolar, a equipe diretiva é a única responsável pela capacidade de legislar, executar e julgar na escola.
D
Dificilmente um aluno ou uma aluna pode ser responsável e aceitar as ideias dos outros se não se exercitou em modelos que lhe obriguem a atuar sob esses princípios.
E
O âmbito escola ou grupo/escola configura-se como um elemento estritamente estrutural.
As grandes transformações sociais ao longo da história têm, em sua essência, sua fundação nas organizações. Seja na ascensão do Império Romano, na disseminação do cristianismo, no crescimento e desenvolvimento do capitalismo ou do socialismo, todas essas mudanças foram realizadas por meio de estruturas organizacionais. Atualmente, questões como a eliminação do lixo tóxico, o uso da energia nuclear, o combate ao terrorismo e ao desemprego, dentre outros desafios da sociedade contemporânea, tornam-se incompreensíveis sem a consideração e compreensão de seu contexto organizacional. Dentro desse panorama, é imperativo reconhecer que os processos e propriedades estruturais dos grupos na organização formal desempenham um papel crucial. Eles são fundamentais para garantir a eficácia das equipes e o alcance dos objetivos estratégicos. A compreensão desses elementos não apenas se torna fundamental, mas é essencial para assegurar a harmonia e o desempenho positivo dos grupos durante a implementação das mudanças organizacionais. Considerando os processos e as propriedades estruturais dos grupos, analise as afirmativas a seguir.
I. A formação de grupos na organização formal é frequentemente guiada por critérios estabelecidos pela alta administração, com o objetivo de atingir metas específicas da empresa.
II. A coesão do grupo refere-se à medida em que os membros do grupo compartilham valores, objetivos e têm uma forte identificação com os propósitos da organização.
III. Os processos de socialização dentro dos grupos formais têm baixo impacto na cultura organizacional, uma vez que se concentram principalmente nas relações internas do grupo.
IV. A liderança situacional é um exemplo de propriedade estrutural dos grupos, influenciando a forma como os membros interagem e desempenham suas funções.
V. A tomada de decisão por consenso é sempre a melhor opção, pois garante que todos os membros do grupo estejam de acordo com a decisão tomada.
Está correto o que se afirma em
A
I, II, III, IV e V.
B
I, III e V, apenas.
C
I, II e IV, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
Ano:
2024
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Anos Iniciais - 2024
Quando se fala da "Estrutura e Funcionamento" da escola, o primeiro diz respeito à organização, o segundo ao ato ou efeito de funcionar. Sendo que a estrutura lembra instalações físicas e funcionamento aos profissionais e ano escolar. Porém não basta estar em funcionamento, é preciso ter um bom funcionamento, que depende com o compromisso com:
A
A diversidade.
B
Os planejamentos.
C
A aprendizagem.
D
A educação física.
Analise a figura elaborada pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE, 2015).
Assinale a alternativa que identifica, correta e respectivamente, o que a parte da esquerda e a parte da direita representam na estrutura da figura.
A
Liderança por objetivo; liderança afetiva.
B
Aprendizagem organizacional; aprendizagem pessoal.
C
Cultura organizacional; clima organizacional
D
Competências cognitivas; competências socioemocionais.
E
Treinamento de pessoas; desenvolvimento de pessoas.
Na estrutura organizacional da escola pública, o papel desempenhado pelo diretor é um dos aspectos mais relevantes. Em pesquisa a esse respeito, Paro (2007) coletou diferentes depoimentos de profissionais de uma escola municipal e observou que parte deles tem uma percepção negativa sobre a atuação da direção escolar, entendendo que o problema está “nas pessoas que estão à frente”. Para o autor, isso indica que
A
a renovação do quadro diretivo das escolas tornou-se uma urgência, sendo necessário que o Poder Executivo realize indicações a fim de substituir esses sujeitos que limitam a gestão democrática por outros mais bem preparados.
B
o Estado tem falhado no acompanhamento e controle da implementação das práticas de gestão democrática, deixando que a cultura escolar siga à mercê dos sujeitos locais ao invés de seguir as leis e as regras para todos.
C
as pessoas desconsideram o papel das condições materiais sobre o modo de agir dos indivíduos, ou seja, espera-se encontrar sujeitos ‘ideais’, que sejam democráticos, ignorando que o contexto promove burocracia e autoritarismo.
D
os professores se mantêm dependentes e submissos à direção escolar, o que gera uma posição confortável de redirecionamento da culpa pelos problemas e pela falta de qualidade da escola, recusando-se, na prática, ao bom trabalho.
E
a direção escolar deve planejar a democratização da educação em sua unidade, sendo o diretor seu polo gerador e irradiador, enquanto os demais sujeitos (alunos, professores e comunidade) são responsáveis pela operacionalização do plano.
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