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A perspectiva de alfabetização defendida por Smolka destaca a natureza discursiva do processo de alfabetização e pode ser compreendida como:
aquisição de uma tecnologia de escrita.
internalização de um sistema tecnológico de comunicação.
processo de assimilação de conhecimento entre pessoas.
apropriação da linguagem escrita como fenômeno ideológico.
assimilação de signos linguísticos como instrumentos psicológicos.