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Alguns autores indicam que a rotina é uma estrutura organizacional pedagógica que possibilita ao docente a promoção de atividades educativas distintas e sistemáticas conforme as experiências planejadas, incluindo também aquelas atividades que incidem naturalmente por sugestão das próprias crianças. A rotina diária, como instrumento de aprendizagem, apresenta-se como elemento imprescindível para que as crianças estabeleçam:
gosto por atividades repetitivas;
ligação com planejamentos diários inflexíveis;
percepção de comportamentos disciplinadores;
consciência da necessidade de atividades coletivas;
noção de tempo e espaço.