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Para desfazer a simetria com o ensino regular para crianças e adolescentes, de modo a permitir percursos individualizados e conteúdos significativos para os estudantes, os cursos voltados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) devem pautar-se pela:
flexibilidade quanto ao tempo e o espaço, exclusivamente para os alunos com deficiências, transtornos globais do comportamento e altas habilidades
rigorosidade no trabalho com o currículo e no manejo do calendário escolar
inflexibilidade curricular e flexibilidade no manejo do calendário escolar
flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço