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Para Vygotsky, a aprendizagem seria uma condição prévia para o desenvolvimento, antecipando-se a ele e podendo promovê-lo. Na tentativa de compreender as relações entre o processo de desenvolvimento e a capacidade de aprendizagem, o autor criou um conceito-chave de
zona de desenvolvimento potencial, que se refere às funções que já amadureceram, possibilitando a realização de tarefas de forma independente.
zona de desenvolvimento proximal, que se caracteriza pela distância entre o nível real e o potencial.
zona de desenvolvimento real, que diz respeito às funções não amadurecidas, determinando que a realização de uma tarefa pode depender da ajuda de outros indivíduos.
zona de desenvolvimento potencial, que se caracteriza pela distância entre o nível real e proximal.