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A partir de uma perspectiva progressista de educação e avaliação, o processo de autoavaliação de uma instituição de educação superior NÃO deve ser um processo
amplo e democrático, de busca de compreensão de suas dimensões atuais e de planejamento de transformações futuras.
ético e participativo, comprometido com o desenvolvimento do funcionamento institucional e o incremento da efetividade científica e social.
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