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Costa, Gomes e Bezerra (2022) realizaram reflexões sobre o papel da formação docente em...
Costa, Gomes e Bezerra (2022) realizaram reflexões sobre o papel da formação docente em uma perspectiva inclusiva. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, com o uso da pesquisa bibliográfica. Os resultados evidenciam as mudanças e concepções presentificadas ao longo do tempo sobre a formação docente e os caminhos percorridos para uma interseção entre formação docente e escola inclusiva. A partir desse estudo, os autores concluíram que
A
a sociedade brasileira vive um momento de transformação que vai ao encontro da segregação e exclusão dos seus sujeitos, o que demanda mudanças e concepções sobre a formação de docentes mais inclusivos.
B
é um enorme desafio promover uma formação continuada que origine novas atitudes nos docentes, em especial naqueles que tiveram uma formação de base racional e técnica, o que dificulta a compreensão de situações complexas de ensino e desempenho em um contexto de diferenças.
C
o professor em formação necessita, além de conhecer os instrumentos para o exercício profissional, prever as deficiências dos futuros estudantes e relacionar o arcabouço de conhecimentos adquiridos às patologias relacionadas às deficiências.
D
a solução definitiva para promover a interseção entre formação docente e educação inclusiva é um investimento maciço na formação de professores, para aumentar a carga horária de estudos na área da educação inclusiva.
E
a formação continuada de professores precisa adequar-se às novas exigências impostas pela sociedade, a exemplo das formações on-line, tornando acessível cursos, seminários, simpósios, encontros, congressos, conferências, dentre outros eventos sobre acessibilidade e inclusão.