No contexto da formação reflexiva de professores, a...

No contexto da formação reflexiva de professores, a "educação problematizadora" transposta para uma "formação problematizadora", coloca o professor formando no centro de sua formação, apoiando-se na tomada de consciência através do diálogo e reconhecendo a pessoa como ser inacabado num contínuo desenvolvimento. Nesse sentido, uma proposta de modelo de formação contínua de professores que se quer problematizadora deverá possuir três características principais: caráter holístico, caráter participativo e caráter desescolarizador. A respeito dessas características, analise as partes que seguem: o caráter holístico pretende promover o desenvolvimento fragmentado dos elementos da vida e das competências para agir sobre o meio (1° parte). O caráter participativo visa promover a negociação, ou seja, a interação e a colaboração na construção do saber (2° parte). O caráter desescolarizador visa inverter a separação entre a teoria e a prática. Assim, busca promover a pesquisa sobre a ação, problematizando o conhecimento adquirido através da experiência. Além disso, visa desenvolver no professor habilidades para intervir de maneira eficaz (3° parte).

Das partes, pode-se afirmar que está(ão) CORRETA(S)