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Vigotski, em A formação social da mente (2002), afirma que o bom aprendizado se adianta ao desenvolvimento, de modo que o ensino deve se dirigir às funções psicológicas que estão em vias de se completar. Nesse sentido, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à capacidade de
criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos adquiridos em anos anteriores.
criação de conceitos mais difíceis que levem o aluno a estudar para além do conteúdo escolar.
promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele pode vir a saber.
promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base em sua aptidão para a aprendizagem.