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A gênese da Orientação Educacional no Brasil, embora frequentemente atrelada à influência norteamericana do "counselling", revela uma complexa teia de fatores sociopolíticos e pedagógicos. A análise crítica dessa trajetória desvela:
A total adesão aos modelos estrangeiros, negligenciando as especificidades do contexto nacional.
A primazia da dimensão vocacional, relegando os aspectos psicossociais e pedagógicos a um segundo plano.
A imbricação com a formação docente, impulsionando a profissionalização e a valorização do orientador.
A ausência de marcos legais, dificultando a institucionalização e a consolidação da área.