Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), analise as afirmativas abaixo e indique a CORRETA: I. A orientação proposta no PCN reconhece a importância da participação construtiva do aluno e, ao mesmo tempo, da intervenção do professor para a aprendizagem de conteúdos específicos que favoreçam o desenvolvimento das capacidades necessárias à formação do indivíduo. II. O PCN possui uma concepção de ensino e aprendizagem como um processo que se desenvolve por etapas, em que a cada uma delas o conhecimento é “acabado”. III. Os PCN não apontam questões de tratamento didático por área e por ciclo, e isso interfere na coerência entre os pressupostos teóricos, os objetivos e os conteúdos, mediante sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), analise as afirmativas abaixo e indique a CORRETA: I. A orientação proposta no PCN reconhece a importância da participação construtiva do aluno e, ao mesmo tempo, da intervenção do professor para a aprendizagem de conteúdos específicos que favoreçam o desenvolvimento das capacidades necessárias à formação do indivíduo. II. O PCN possui uma concepção de ensino e aprendizagem como um processo que se desenvolve por etapas, em que a cada uma delas o conhecimento é “acabado”. III. Os PCN não apontam questões de tratamento didático por área e por ciclo, e isso interfere na coerência entre os pressupostos teóricos, os objetivos e os conteúdos, mediante sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação.

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), analise...

Q3516216

Pedagogia Parâmetros Curriculares Nacionais

Ano: 2024

Banca: Instituto Mineiro Educar & Sorrir - IMESO

Prova: IMESO - Prefeitura de Ibirité - Professor - Área: Séries Iniciais - 2024

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), analise as afirmativas abaixo e indique a CORRETA:

I. A orientação proposta no PCN reconhece a importância da participação construtiva do aluno e, ao mesmo tempo, da intervenção do professor para a aprendizagem de conteúdos específicos que favoreçam o desenvolvimento das capacidades necessárias à formação do indivíduo.

II. O PCN possui uma concepção de ensino e aprendizagem como um processo que se desenvolve por etapas, em que a cada uma delas o conhecimento é “acabado”.

III. Os PCN não apontam questões de tratamento didático por área e por ciclo, e isso interfere na coerência entre os pressupostos teóricos, os objetivos e os conteúdos, mediante sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação.

Somente I.

Somente II.

I e II.

I e III.

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