Ana é professora de Biologia. Depois de participar de um encontro de formação continuada sobre alfabetização científica e currículo de ciências, ela incorporou outros critérios para definir se seus alunos poderiam ser considerados alfabetizados cientificamente. Fundamentando-se nas habilidades apresentadas por Sasseron e Carvalho (2011), Ana definiu, corretamente, que os alunos alfabetizados cientificamente eram aqueles que
reconheciam o valor das ciências e sua utilidade ilimitada para o progresso e bem-estar do humano.
compreendiam que a relação entre ciência e sociedade deve ser de neutralidade, sem que uma interfira na outra.
entendiam que o saber científico é estável, definitivo e constitui o conhecimento mais legítimo e verdadeiro sobre a natureza.
conheciam as fontes válidas de informação científica e tecnológica e recorriam a elas quando diante de situações de tomada de decisões.
sabiam os principais conceitos, hipóteses e teorias científicas, ainda que não fossem capazes de aplicá-los.