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A inclusão implica, pedagogicamente, a consideração da diferença em processos iguais para todos. O processo de construção da inclusão escolar, na realidade brasileira, deve abranger a
concepção única de política de inclusão.
integração entre as ações do poder público e da sociedade civil.
centralização das decisões no âmbito do poder judiciário.
produção de resistência à política nacional do sistema de ensino.