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A consciência fonológica pode ser entendida como um...
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Q3629326
Teclas de Atalhos
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A consciência fonológica pode ser entendida como um conjunto de habilidades que vão desde a simples percepção global do tamanho da palavra e de semelhanças fonológicas entre as palavras até a segmentação e manipulação de sílabas e fonemas. Fazendo parte do processamento fonológico, que se refere às operações mentais de processamento de informação baseadas na estrutura fonológica da linguagem oral. Considerando que a consciência fonológica refere-se tanto à concepção de que a fala pode ser segmentada quanto à habilidade de manipular tais segmentos, e se desenvolve gradualmente à medida que a criança vai tomando consciência do sistema sonoro da língua, ou seja, de palavras, sílabas e fonemas como unidades identificáveis, pode-se certificar que
A
a identidade fonêmica pode ser trabalhada em atividade, na qual, inicialmente, é proposto à criança trabalhar com histórias em que um fonema aparece repetidamente em várias palavras, mostrando-se a letra correspondente a esse fonema, solicitando, em seguida, à criança, que repita as palavras ditas pelo aplicador e, logo depois, faça a identificação do fonema inicial de cada palavra.
B
para a consciência de fonemas são necessárias instruções expressas sobre a estrutura da escrita alfabética, no intuito de familiarizar a criança com o mapeamento que esta escrita faz dos sons da fala. Vale ressaltar que as instruções para o desenvolvimento da habilidade de manipular os sons da fala, bem como as instruções para desenvolver a habilidade de converter esses sons em escrita e vice-versa, devem ser realizadas de modo a tornar implícito, à criança, estas correspondências.
C
a rota lexical, que se desenvolve com a estratégia alfabética, é essencial para a leitura e a escrita competentes, por recorrer a um sistema gerativo que converte a ortografia em fonologia e vice-versa, permitindo à criança ler e escrever qualquer palavra nova, apesar de cometer erros em palavras irregulares. A geratividade, característica das ortografias alfabéticas, permite a autoaprendizagem pela criança.
D
enquanto a consciência de segmentos suprafonêmicos desenvolve-se de modo espontâneo, o desenvolvimento da consciência fonêmica necessita da introdução formal a um sistema de escrita alfabético. A precedência da consciência fonêmica, em relação à consciência suprafonêmica, é devida ao fato de que sílabas isoladas não são manifestas como unidades discretas da fala.