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Para pensar sobre os processos de avaliação nas...
Para pensar sobre os processos de avaliação nas instituições de Educação Infantil com os pareceres pedagógicos escritos por professoras e analisar como eles relacionam a instituição e as opções docentes de registro sobre as crianças a certos saberes e normas (de comportamento, de valores estruturais e de valores morais) que legitimam um determinado modo de ser e tipo de infância e criança, podemos afirmar que
A
os saberes estão na análise dos sentidos históricos, sociais, culturais e econômicos que fazem com que esses registros escritos impactem direta e indiretamente nas práticas de produção da infância e da criança.
B
um saber se define por possibilidades de utilização e de apropriação oferecidas pelo discurso. Há saberes que são dependentes das ciências, há saber sem uma prática discursiva definida, e toda prática discursiva pode definir-se pelo saber que ela forma.
C
um saber se define por possibilidades de utilização e de apropriação oferecidas pelo discurso. Há saberes que são codependentes das ciências, há saber sem uma prática discursiva definida, e toda prática discursiva pode definir-se pelo saber que ela forma.
D
a instituição de Educação Infantil e as professoras, objetivamente formadas e subjetivamente constituídas para ali atuarem, produzem espaço, tempo e relações em que é possível fabricar um lugar-mundo para uma posição-criança.