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Em um município do interior paulista, os supervisores de...
Em um município do interior paulista, os supervisores de ensino desenvolveram sessões de estudos com as equipes de direção/coordenação das escolas públicas sobre “liderança”, articulando os conteúdos abordados à assessoria que prestam nas visitas às escolas. Utilizaram os textos de Madza Ednir e outros (2006) e de Heloísa Luck (2010) para leitura, debate e aplicação na problematização de situações do cotidiano da gestão pedagógica e administrativa das escolas. Com as contribuições desses autores sobre a “liderança”, o grupo efetivou a compreensão de que ela
A
envolve um processo complexo e deve orientar-se combinando os princípios paradigmáticos da gestão: interatividade, visão de conjunto e abrangência, o que lhe oferece maior efetividade.
B
é garantida, nas escolas, aos diretores, no que se refere aos aspectos administrativos e, aos coordenadores pedagógicos, nas questões didáticas e metodológicas.
C
é afetada pelos aspectos emocionais dos liderados, os quais devem ser priorizados nas relações interpessoais, conquistando sua amizade para depois orientar seu trabalho.
D
é garantida pelo conhecimento das tarefas educativas que o líder possua e demonstre, pois só assim os liderados aceitarão sua orientação para desenvolver o ensino que está programado.
E
é garantida, em cada setor da educação escolar, a diferentes profissionais, dependendo de sua qualificação em relação ao que a lei estabelece.