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Heloísa Luck (2010) aborda a gestão da cultura e do clima...
Heloísa Luck (2010) aborda a gestão da cultura e do clima organizacional da escola e os analisa como “conceitos complexos por expressarem um conjunto de múltiplos e dinâmicos fatores, dimensões e características, todos intimamente relacionados e de grande importância na determinação da qualidade dos processos educacionais”. De acordo com dados de pesquisa, discutidos pela autora, em relação às propostas de mudança no trabalho da escola que chegam a ela, visando a melhores resultados, o clima e a cultura têm muito peso em sua aceitação/desenvolvimento ou não. Luck, levando em consideração que, no contexto atual, a necessidade de mudança é constante, encaminha as reflexões dessa obra para a possibilidade de a gestão da escola interferir no clima e na cultura organizacional, e indica que
A
a cultura e o clima que dela decorrem são “inacessíveis” aos esforços dos gestores escolares.
B
fazer da cultura escolar uma cultura “aberta” e tornar seu clima “receptivo” à mudança só depende das habilidades e competências do diretor de escola para isso.
C
cabe aos gestores contribuírem para que as escolas assumam valores e perspectivas proativas, debruçando-se sobre o material humano e social que as constitui, de forma contextualizada.
D
os gestores escolares poderão influenciar na “abertura” da cultura escolar, favorecendo as propostas inovadoras, somente se lhes forem oferecidas assessorias de especialistas nessa área.
E
a gestão escolar, apoiada pelas políticas educacionais do respectivo sistema, tem como interferir na cultura pró-mudança, premiando, ou não, funcionários e professores, conforme colaboração apresentada.