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O cotidiano da escola de Educação Infantil envolve muitos e diversos momentos. A organização desses momentos é o que se denomina de rotina. Em relação à organização da rotina escolar, é INCORRETO afirmar que:
Os espaços do cotidiano escolar devem estar povoados com materiais que desafiam e instigam as crianças para múltiplas e ricas interações.
A concepção de infância considerada pela escola e pelo docente não influencia e não tem grande importância para o que é proposto, organizado e vivido na rotina escolar.
A organização da rotina precisa atender a socialização das crianças e a sua ludicidade. Nesse sentido, pode ser um importante instrumento de organização diária e de planejamento.
É por meio de uma organização do cotidiano escolar que o ambiente educa, faz propostas, estabelece limites e propicia novas possibilidades.
O cotidiano das crianças deve ser pensado no sentido de torná-lo qualificado para que elas encontrem significado social e cultural no que é proposto.