Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), etapa da Educação...
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), etapa da Educação Infantil, está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. O que são, e como se definem os campos de experiência?
A
Os campos de experiências se constituem como eixos estruturantes do currículo, que se definem pela diversidade de linguagens da criança e de sua constituição interna, que é marcada por habilidades e competências, definidas pela genética e pela hereditariedade. A definição e a denominação dos campos de experiências se baseiam nas diversas oportunidades e tendências infantis individuais que demonstram preferências por determinadas áreas do conhecimento, desde muito cedo, e que precisam ser consideradas no trabalho pedagógico.
B
Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciado às crianças e associados às suas experiências.
C
Os campos de experiências constituem a base para a proposição de um trabalho pedagógico organizado e planejado na Educação Infantil, que considere as necessárias contingências do ambiente e a apresentação de áreas clássicas do conhecimento que é adquirido pelas crianças a partir da imitação e do reforço. A definição e a denominação dos campos de experiências se baseiam em áreas de conhecimento necessárias ao sucesso escolar na etapa do Ensino Fundamental.
D
Os campos de experiências constituem áreas curriculares que se relacionam diretamente às inteligências múltiplas: espacial, corporal e cinestésica, musical, interpessoal, intrapessoal, lógico-matemática, linguística, existencial e naturalista, conforme propostas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. A definição e denominação dos campos de experiências levam em consideração as características pessoais das crianças e as formas específicas de cada um aprender.