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De acordo com a visão de Azanha, é pertinente a seguinte afirmativa:
A autonomia da escola não é vista como um requisito político.
Por meio da normalização efetiva, é possível abarcar todos os aspectos que compreendem a dimensão normativa que caracteriza a realidade da dinâmica escolar.
Em sua visão, a qualidade de uma escola depende especificamente da relação pedagógica construída entre alguém que ensina e alguém que aprende.
A elaboração do Projeto Político-Pedagógico constitui-se um ato tácito estruturado e organizado em diferentes níveis.
A boa escola não é aquela que recusa o legado do acervo cultural em nome da inovação como princípio abstrato.