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Como preconizado pela teoria vigotskiana, considera-se bom ensino aquele que
se adequa à fase psicogenética biologicista de desenvolvimento do aluno.
sonega acesso aos conhecimentos científicos, filosóficos e artísticos.
restringe-se à socialização do saber assistemático, desmetodizado, imediatista e cotidianizado, condensando as experiências discentes no âmbito dos limites estruturais da sua cultura, raça, classe e gênero.
que se adianta ao desenvolvimento.