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Com relação aos desafios do ler e escrever no contexto escolar, Lerner (2002) considera necessário preservar na escola
a justaposição de atividades independentes, o que garante individualização aos conteúdos.
os modelos construídos pela tradição no ensino da língua portuguesa.
o ensino dos clássicos da literatura ante as ameaças das novas tecnologias massificadas.
a compreensão da leitura e da escrita como saberes tipicamente escolarizáveis.
o sentido que a leitura e a escrita têm como práticas sociais.