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Ao analisar as variáveis, que ratificam a importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil, é impertinente a seguinte afirmativa:
Ao longo da infância, a criança, na tentativa de elaborar a realidade, constrói suas percepções por meio da brincadeira, do lúdico.
Nas brincadeiras, as crianças estão expostas a diversas formas de instruções e têm a possibilidade de aprender ou mesmo formular novas instruções.
Processos educativos essenciais como a alfabetização e letramento podem ser construídos a partir da ludicidade.
A criança brinca o tempo todo e em todo lugar, com ou sem brinquedo.
Em toda e qualquer situação, a criança brinca por brincar, enquadrando-se nessa sistemática também a alfabetização e o letramento.