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Acerca das concepções críticas e não críticas de currículo...
Instrução: Leia atentamente o texto e responda às questões 31 e 32.
O que é uma teoria do currículo? Quando se pode dizer que se tem uma “teoria do currículo”? Onde começa e como se desenvolve a história das teorias do currículo? O que distingue uma “teoria do currículo” da teoria educacional mais ampla? […] A questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria do currículo é a de saber qual conhecimento deve ser ensinado. […] Qual conhecimento ou saber é considerado importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo?
(SILVA, Tomaz T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.)
Acerca das concepções críticas e não críticas de currículo, é correto afirmar que
A
as teorias críticas pretendem-se neutras, científicas e desinteressadas.
B
as teorias tradicionais enfatizam conceitos como metodologia, aprendizagem, objetivos e eficiência.
C
as teorias tradicionais promovem profunda análise econômica e política do poder.
D
as teorias críticas enfatizam conceitos como gênero, raça, etnia, sexualidade e multiculturalismo.