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A “sequência didática de gêneros textuais” (doravante SD) é...
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Q3986230
Teclas de Atalhos
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A “sequência didática de gêneros textuais” (doravante SD) é uma modalidade organizativa proposta para o ensino da língua materna que, em linhas gerais, significa, de acordo com Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 97), “um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito.” Esse dispositivo didático, conforme defendem os autores, ajuda o aluno no domínio de um determinado gênero textual, adequando-se a uma situação comunicativa, com oportunidade de novas práticas de linguagem.
Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/6664/pdf.
A sequência didática (SD) e o trabalho com gêneros textuais:
A
são essenciais na alfabetização, pois contribuem, desde o momento em que o aluno começa a escrever seus primeiros textos, para que o professor possa acompanhar e intervir nesse processo de forma mais assertiva.
B
exigem, por serem dispositivos didáticos, rigor e a definição de uma sequência que não deve ser alterada, tendo em vista que as etapas correspondem a objetivos específicos definidos inicialmente.
C
tornam o processo de ensino-aprendizagem sequencial e permitem um processo de avaliação da aprendizagem baseado na comparação entre os estudantes.
D
implicam um ponto de chegada definido a priori, tendo em vista que a aprendizagem da leitura, da escrita e da interpretação é um processo baseado em estágios.
E
têm caráter disciplinar, pois sua finalidade é o processo de alfabetização e o trabalho com os gêneros textuais e orais, no campo da língua portuguesa.