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Conforme Sacristán, as abordagens críticas do currículo...
Conforme Sacristán, as abordagens críticas do currículo propõem compreendê-lo como construção social, cultural e histórica, marcada por disputas de sentidos e por relações de poder em torno da seleção de conhecimentos que serão legitimados na escola. Assinale a alternativa que está em consonância com a ideia de currículo como construção social.
A
Considerar o currículo como instrumento burocrático, destinado ao preenchimento de documentos oficiais.
B
Entender o currículo como conjunto fixo e universal de conteúdos, válido para determinados contextos, independente das relações sociais.
C
Definir o currículo a partir de provas externas, subordinando o ensino aos resultados somativos.
D
Deliberar o currículo ao rol de disciplinas tradicionais, considerando práticas culturais em datas específicas.
E
Reconhecer que as escolhas curriculares são atravessadas por valores, interesses e disputas, envolvendo múltiplos assuntos e contextos históricos.