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A organização do ensino em ciclos, com regime de progressão...
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Q66419
Teclas de Atalhos
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A organização do ensino em ciclos, com regime de progressão
continuada, não supõe diminuição ou eliminação de
mecanismos de avaliação. Ao contrário, este regime demanda
uma ampliação das práticas de avaliação em seus diferentes
níveis e tipos, visando à melhoria da qualidade de
ensino. Dentre estes níveis de avaliação está a institucional
que, num âmbito interno, em regime de progressão continuada,
deve ter como objetivo:
A
estabelecer critérios de seleção de alunos para a passagem entre séries e entre ciclos, por meio de testagens, para colher amostras da aprendizagem efetivada e escalonar o desempenho geral da escola.
B
analisar os procedimentos pedagógicos, administrativos e financeiros, tendo em vista estabelecer novas orientações e corrigir trajetórias, a partir de definições do conselho de escola.
C
oferecer subsídios para a composição do projeto políticopedagógico da instituição e de seus indicadores de autonomia, para o estabelecimento de diagnósticos e de regras de retenção.
D
medir o desempenho escolar por meio de escalas padronizadas, tendo em vista o envio de resultados à Secretaria Estadual de Educação.
E
elaborar relatórios sintéticos a serem apreciados pelo conselho da escola e anexados ao plano de gestão, constituindo- se como documentos a serem apresentados à comunidade escolar.