Questões de Concurso sobre Projeto Político-Pedagógico (PPP)

O Projeto Pedagógico do Curso (PPC), é um documento que integra as ações do curso, de forma a explicitar os fundamentos políticos, filosóficos, teórico-metodológico, os objetivos, o tipo de organização, bem como as formas de implementação e avaliação do curso. Tal avaliação ocorre, periodicamente, de preferência em um interstício de 4 (quatro) anos, acompanhando o tempo das avaliações externas realizadas pelo INEP e apresenta uma estrutura hierárquica.

Sobre as diretrizes e a estrutura para a elaboração do PPC, considere as afirmações e marque a alternativa CORRETA.

Reconhecendo a importância do Projeto Político-Pedagógico, documento norteador dos princípios e ações da instituição escolar, à luz dos ensinamentos de Vasconcellos (2006) e considerando as lições de Veiga (2011) acerca do Projeto Político-Pedagógico, julgue as afirmativas abaixo:

I – É a sistematização, definitiva e acabada, de um processo de planejamento participativo que norteia a caminhada e a ação educativa que se quer realizar.

II – Tem sua construção fundamentada nos princípios da igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério.

III – Dentre seus elementos constitutivos destacam-se as finalidades da escola e o currículo, o qual não pode ser separado do contexto social.

IV – Está associado à organização do trabalho pedagógico em dois níveis: organização da escola como um todo e organização da sala de aula, incluindo o trabalho do professor.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Antônia Carvalho Bussmann, na obra Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível, organizada por Veiga (2010), reflete sobre as relações desse projeto com a gestão da escola. Entre muitas análises pertinentes e proveitosas, a autora observa que “não restam dúvidas de que articular, elaborar e construir um projeto pedagógico próprio, implementando-o e aperfeiçoando-o constantemente – ao envolver de forma criativa e prazerosa os vários segmentos da comunidade escolar, com suas respectivas competências em um processo coletivo –, é um grande desafio. E o é em razão

No que se refere à Resolução 04/2009, mais precisamente sobre o projeto pedagógico, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Deve prever sala de recursos multifuncionais.

II – Deve haver cronograma de atendimento aos alunos.

III – Deve haver professores para o exercício da docência do AEE.

As mudanças no mundo do trabalho influenciam e exigem mudanças no projeto da escola.

Um Projeto Político Pedagógico (PPP), não é algo estático, mas uma proposta a ser construída na prática educativa pela equipe gestora, professores, demais funcionários, famílias e estudantes. No PPP há concepções de:

I. Homem

II. Ensino

III. Sociedade

IV. Aprendizagem

Marque a alternativa CORRETA:

As pesquisas mostram que as grandes mudanças necessárias para se obter uma educação de qualidade precisam não só de melhoria da gestão da sala de aula e do desenvolvimento de competências profissionais dos docentes, mas também da organização da escola por meio da elaboração de um projeto que aponte os compromissos que serão assumidos por todos os integrantes da comunidade escolar. Esse documento é o Projeto Político Pedagógico, que

O planejamento pedagógico é um documento essencial para a gestão escolar, pois determina ações que impactam diretamente a comunidade e as relações entre professores, alunos, direção, supervisão e todos os setores da escola. Para uma elaboração eficiente do planejamento pedagógico, é necessário:

No processo de construção do projeto político-pedagógico da escola, a equipe gestora deve considerar diferentes opiniões e perspectivas.

A escola é, ainda, o espaço onde abrigam desencontros de expectativas, mas também acordos solidários, norteados por princípios e valores educativos pactuados por meio do Projeto Político-Pedagógico (PPP) concebido segundo as demandas sociais e aprovado pela comunidade educativa. Por outro lado, enquanto a escola se prende às características de metodologias tradicionais, com relação ao ensino e à aprendizagem como ações concebidas separadamente, as características de seus estudantes requerem outros processos e procedimentos, em que aprender, ensinar, pesquisar, investigar e avaliar ocorrem de modo indissociável. Os estudantes, dentre outras características, aprendem a receber informação com rapidez, gostam do processo paralelo, de realizar várias tarefas ao mesmo tempo, preferem fazer seus gráficos antes de ler o texto, enquanto os docentes creem que acompanham a era digital apenas porque digitam e imprimem textos, têm e-mail, não percebendo que os estudantes nasceram na era digital. Sobre as Diretrizes Curriculares para a Educação Básica, considerando as tecnologias da informação e comunicação, analise as afirmativas a seguir.

I. Constituem uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer as aprendizagens.

II. Como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais e como tecnologia assistiva.

III. São desenvolvidas de forma a possibilitar que a interatividade virtual aconteça de modo mais intenso; inclusive, na produção de linguagens.

IV. Possibilitam os únicos caminhos para a efetividade da educação desenvolvida em nossas escolas.

Está correto o que se afirma em