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Questões de Concurso sobre Projeto Político-Pedagógico (PPP)
Disciplina
1
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17
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Escolaridade
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A gestão educacional deve estar a serviço do projeto político-pedagógico da escola, visto que o comportamento administrativo se configura como ação pedagógica.
C
Certo
E
Errado
Ilma Passos Veiga afirma que o projeto político e pedagógico (PPP) deve nortear-se pelos princípios da escola pública democrática.
Quanto ao PPP é correto afirmar que
A
deve se constituir na referência norteadora de todos os âmbitos da ação educativa na escola.
B
é um documento burocrático que serve como controle e tem como prioridade a aplicação das normas técnicas.
C
o marco situacional é a parte do PPP em que são definidas as referências teóricas que direcionam o trabalho da escola.
D
deve ser elaborado pela direção e pela equipe pedagógica para posteriormente ser aprovado pelas secretarias de educação.
E
após elaborado, mesmo que busque atender as necessidades educacionais e sociais do público-alvo, não pode ser alterado.
“A questão do planejamento é desafiadora, pois projetar é para o humano, e não poucas vezes estamos diminuídos em nossa humanidade, estamos desanimados, descrentes, cansados. Também no meio educacional – entre professores, membros de equipes de coordenação, direção, mantenedores, pais, funcionários, alunos –, estão presentes forças de vida e forças de morte. Chegamos a nos sentir com ausência de desejo: quem quer a escola? Quem acredita na escola como caminho de construção de uma sociedade mais justa? Escola para quê? Simplesmente como meio de subsistência? (…) O que dá vida a uma escola? Seria o planejamento? Não podemos ter esta ilusão. São as pessoas, os sujeitos que historicamente assumem a construção de uma prática transformadora.”
(VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad Editora, 2014)
Com base no trecho acima, o desafio para o engajamento de professores no processo de planejamento é que:
A
o condicionamento da atividade de planejamento pelos membros da direção é dificultado pelo comodismo dos professores;
B
os educadores devem ser capazes de superar a descrença no papel transformador da escola para se engajarem no planejamento;
C
as forças de vida e de morte são obstáculos ao engajamento eficaz dos professores no processo de planejamento;
D
os professores devem refrear os desejos utópicos para serem capazes de produzir e realizar um planejamento eficaz;
E
o processo de planejamento cria dificuldades para a escola em sua missão de construir uma sociedade mais justa e humana.
O supervisor escolar deve colaborar com a definição e explicitação do Projeto Político-Pedagógico da escola. Além disso, o foco de sua atenção no trabalho é tanto individual quanto coletivo, ou seja, deve contribuir com o aperfeiçoamento profissional de cada um dos professores e, ao mesmo tempo, ajudar na constituição do grupo.
Na formação do supervisor como intelectual orgânico desse grupo, sua práxis comporta as seguintes dimensões, EXCETO
A
interpelativa.
B
organizativa.
C
conectiva.
D
avaliativa.
E
reflexiva.
O planejamento escolar precisa ser elaborado e revisado periodicamente para definir quais são os objetivos da instituição escolar. O planejamento escolar deve atender as demandas da comunidade escolar e ajudar a cumprir sua missão e demandas propostas no PPP.
Sendo assim, o planejamento acontece em três etapas, podendo ser:
I. finalidade: o que e para quê;
II. realidade: onde;
III. como: plano de ação;
IV. confronto: intenções da escola.
Diante das afirmativas, marque a opção que melhor representa o planejamento escolar.
A
Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV.
B
Estão corretas apenas as afirmativas I, II e III.
C
Estão corretas apenas as afirmativas I e III.
D
Todas as afirmativas estão incorretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
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