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Questões de Concurso sobre Tendências Pedagógicas
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Tendo em vista as tendências pedagógicas e o processo de ensino e aprendizagem, relacione a coluna da esquerda com a da direita:
A ordem CORRETA da coluna da direita é:
A
1,2,3,4.
B
1,3,4,2.
C
1,4,3, 2.
D
2,4,3,1.
E
2,3,4,1.
Ano:
2026
José Carlos Libâneo (1982), “Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola” classifica as tendências pedagógicas na prática escolar em dois grandes grupos, que são:
A
Pedagogias Instrumentais e Pedagogias Críticas.
B
Pedagogias Liberais e Pedagogias Progressistas.
C
Pedagogias Tradicionais e Pedagogias Socioconstrutivistas.
D
Pedagogias Construtivistas e Pedagogias Sociointeracionistas.
No campo da História da Educação, o movimento pedagógico que defendeu a centralidade do aluno no processo educativo, a valorização da experiência e a aprendizagem ativa, consolidando-se no início do século XX, corresponde à:
A
Pedagogia Libertadora.
B
Pedagogia Tradicional.
C
Pedagogia Tecnicista.
D
Educação Bancária.
E
Escola Nova.
A análise das tendências pedagógicas brasileiras permite agrupá-las em grandes blocos, fundamentados em seus pressupostos teóricos e na função social atribuída à escola. Considerando especificamente o agrupamento das tendências Tradicional, Renovada Não-Diretiva e Tecnicista, assinale a alternativa que indica a classificação correta dessa vertente:
A
Tendências Progressistas, por focarem na emancipação do sujeito.
B
Tendências Libertárias, por desconsiderarem totalmente os aspectos técnicos da instrução escolar.
C
Tendências Libertadoras, por buscarem a transformação direta da realidade política.
D
Tendências Crítico-Sociais, por valorizarem o saber elaborado na luta de classes.
E
Tendências Liberais, por priorizarem a preparação do indivíduo para a adaptação à sociedade vigente.
A história da educação ocidental revela que as concepções pedagógicas não surgem de forma autônoma, mas refletem as condições sociais, econômicas e filosóficas de cada época. A compreensão dessas matrizes históricas é indispensável para a análise crítica das tendências pedagógicas contemporâneas. Considerando a perspectiva histórica da educação e da pedagogia, assinale a alternativa correta.
A
A laicização do ensino, consolidada no Brasil com a Proclamação da República, representou a transferência imediata do controle educacional da Igreja para o Estado, eliminando a influência religiosa sobre o currículo e as práticas pedagógicas nas escolas públicas brasileiras.
B
O escolanovismo, ao deslocar o centro do processo educativo do professor para o aluno, representou uma ruptura com a pedagogia tradicional centrada na transmissão de conteúdos, propondo a aprendizagem pela experiência ativa como fundamento do processo pedagógico.
C
A pedagogia jesuítica, predominante no Brasil colonial, organizava o ensino com base na valorização da experiência sensorial do aluno e na observação da natureza, antecipando princípios do método intuitivo que se consolidaria apenas no século XIX com os movimentos da Escola Nova.
D
A pedagogia tradicional e a pedagogia nova compartilham o mesmo pressuposto epistemológico, diferindo apenas nos métodos: enquanto a primeira privilegia a exposição oral, a segunda privilegia a atividade prática, mantendo ambas o foco na transmissão de conteúdos culturais acumulados.
Partindo da compreensão de que as tendências pedagógicas liberais — também referidas como conservadoras — reúnem pressupostos que orientam a organização curricular, os processos avaliativos e a mediação docente em consonância com a ideologia que lhes é peculiar, julgue as afirmativas a seguir como certas (C) ou erradas (E).
( ) Tendências pedagógicas conservadoras tendem a valorizar a autoridade do professor e a transmissão de saberes considerados canônicos, defendendo avaliações que priorizem a reprodução fiel de conteúdos estabelecidos.
( ) Uma característica central das abordagens conservadoras é a crítica ao sistema capitalista e a compreensão do papel da escola como instância que abrange tanto a dimensão pedagógica quanto a sociopolítica.
( ) Políticas educacionais de viés conservador frequentemente apoiam a padronização curricular e a adoção de avaliações externas como instrumentos para comparar resultados entre escolas e justificar intervenções administrativas.
( ) As tendências conservadoras costumam enfatizar a formação de competências socioemocionais e a aprendizagem por projetos como estratégias prioritárias para promover a autonomia e a colaboração entre alunos.
Assinale a correta correlação:
A
E-C-E-C.
B
C-E-C-E.
C
C-E-E-C.
D
E-C-C-E.
E
E-E-C-C.
Considere as oito características de tendências pedagógicas listadas a seguir:
1. atividade mediadora;
2. instrutor-monitor;
3. significação humana e social;
4. professor catalisador;
5. prática social;
6. diálogo como método básico;
7. assegura a transmissão de informações;
8. educação centrada no aluno.
São características comuns da tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos
A
2, 6 e 8.
B
1, 4 e 7.
C
3, 6 e 8.
D
1, 3 e 5.
E
2, 4 e 5.
As tendências pedagógicas influenciam a organização do processo de ensino e aprendizagem, orientando o papel do professor, do estudante e da escola. Com base nas características das tendências pedagógicas, analise as afirmativas a seguir.
I- A tendência pedagógica tradicional caracteriza-se pela centralidade do professor no processo educativo e pela transmissão sistematizada dos conhecimentos.
II- A tendência pedagógica progressista valoriza a participação ativa dos estudantes, o diálogo e a reflexão crítica sobre a realidade social.
III- A tendência pedagógica tradicional prioriza a participação ativa dos estudantes na construção do currículo e das atividades escolares.
Está CORRETO o que se afirma em
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
III, apenas.
E
I, II e III.
Em uma formação docente, os participantes analisaram práticas que vão desde a transmissão sistemática de conteúdos até propostas baseadas em investigação, problematização, participação e leitura crítica das relações socioespaciais. A discussão destacou que tendências pedagógicas não devem ser reduzidas a rótulos aplicados mecanicamente. Analise as assertivas.
I. Tendências pedagógicas expressam concepções sobre educação, conhecimento, relação professor-estudante e finalidade social da escola.
II. A pedagogia tradicional pode valorizar a sistematização e a transmissão de conteúdos, mas sua presença histórica não impede a análise crítica de seus limites.
III. A perspectiva crítico-social dos conteúdos defende que conhecimentos sistematizados sejam trabalhados em relação às condições sociais e à participação dos estudantes.
IV. Metodologias ativas significam ausência de planejamento e de intervenção docente, pois o estudante deve aprender sem orientação para preservar sua autonomia.
V. Uma prática pedagógica coerente pode combinar exposição, investigação, debate e produção discente, desde que haja intencionalidade e articulação com os objetivos.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas I, III, IV e V estão corretas.
B
Apenas II, III e IV estão corretas.
C
Apenas I, II e V estão corretas.
D
Apenas I, II e III estão corretas.
Coll e Monereo (2010) tratam de fenômenos, tendências e características que são especialmente importantes como pano de fundo da educação na Sociedade da Informação (SI) e de suas instáveis transformações.
Entre os elementos que os autores destacam, está
A
a escassez de espaços e de tempo para a abstração e a reflexão devido à rapidez dos processos e transformações próprios da SI, somada a outros fatores.
B
a simplificação das competências gramaticais e lexicais devido ao uso delimitado de cada modalidade comunicativa.
C
a crescente previsibilidade das atividades e das relações dos indivíduos e de grupos diversos devido o uso crescente de bigdata e outros tratamentos algorítmicos.
D
o fortalecimento da cultura local mesmo diante da intensa globalização econômica devido, sobretudo, às pautas de diversidade étnico-raciais.
E
o empoderamento crítico de coletivos vulnerabilizados devido à maior disponibilidade de informações e o consequente avanço do pensamento fundamentado.
A respeito das tendências pedagógicas contemporâneas e de seus fundamentos teórico-metodológicos, analise as assertivas a seguir:
I. Na pedagogia libertadora, o diálogo constitui condição para a produção do conhecimento, pois a conscientização resulta da problematização da realidade vivida pelos sujeitos e da construção coletiva de sentidos.
II. A pedagogia tecnicista compreende que a eficiência dos processos educativos depende da definição de objetivos, do planejamento sistemático, da utilização de técnicas de ensino e da racionalização dos procedimentos didáticos.
III. A pedagogia tradicional considera que o domínio do conhecimento sistematizado exige disciplina intelectual, esforço individual e transmissão organizada dos conteúdos, partindo da premissa de que as diferenças sociais não interferem significativamente na apropriação escolar do saber.
IV. A pedagogia renovada concebe que a aprendizagem se consolida prioritariamente pela sistematização progressiva dos conteúdos realizada pelo professor, cabendo ao estudante reorganizar individualmente as informações recebidas mediante exercícios de fixação e repetição.
Quais estão corretas?
A
Apenas IV.
B
Apenas I e IV.
C
Apenas I, II e III.
D
I, II, III e IV.
Nos últimos anos, diversos estudos têm sido dedicados à história da Didática no Brasil, suas relações com as tendências pedagógicas e à investigação de seu campo de conhecimento. Os autores, em geral, classificam as tendências pedagógicas em dois grupos: as de cunho liberal (Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada) e as de cunho progressista(Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos).
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013.
Sobre a relação entre as tendências pedagógicas e a Didática em cada uma delas, associe a primeira coluna com a segunda:
1. Pedagogia Tradicional
2. Pedagogia Renovada
3. Pedagogia Libertadora
4. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos
A. Nessa tendência, a Didática ativa é entendida como “direção da aprendizagem”, em que a ideia é a de que o aluno aprende melhor o que faz por si próprio e o centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria, mas o aluno ativo e investigador.
B. Essa tendência não chegou a ter uma orientação pedagógico-didática especificamente escolar compatível com a idade, o desenvolvimento mental e as características de aprendizagem de crianças e jovens, mas tem sido empregada com muito êxito em setores dos movimentos sociais em que adultos vivenciam uma prática política.
C. Para essa tendência, a escola pública cumpre sua função social e política, assegurando a difusão dos conhecimentos sistematizados a todos, como condição para a efetiva participação do povo nas lutas sociais, atribuindo grande importância para a Didática, que tem finalidade sócio-políticas e pedagógicas.
D. Nessa tendência, a Didática é uma disciplina normativa, um conjunto de regras e princípios que regulam o ensino e os conhecimentos são estereotipados, insossos, desprovidos de significado social e inúteis para a compreensão crítica da realidade.
Assinale a alternativa que tem a CORRETA associação entre as colunas:
A
1 – A; 2 – C; 3 – B; 4 – D.
B
1 – B; 2 – D; 3 – A; 4 – C.
C
1 – C; 2 – A; 3 – D; 4 – B.
D
1 – D; 2 – A; 3 – B; 4 – C.
E
1 – A; 2 – B; 3 – C; 4 – D.
Com relação às tendências pedagógicas, no campo da educação brasileira, é correto afirmar que a pedagogia Histórico-Crítica caracteriza-se por compreender o ensino como:
A
Transmissão linear dos conteúdos acadêmicos definidos anualmente pelo professor.
B
Organização técnica do processo de ensino com vistas à eficiência e ao desempenho escolar.
C
Mediação intencional do conhecimento sistematizado, articulada à realidade social.
D
Cumprimento de metas administrativas estabelecidas pelos sistemas de ensino.
E
Execução de procedimentos pedagógicos padronizados e definidos pela gestão de cada escola.
As tendências pedagógicas expressam concepções de homem, sociedade, conhecimento e educação que se materializam em práticas escolares concretas. A compreensão dessas tendências é fundamental para que o professor atue de forma consciente no projeto educativo em que se insere. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa uma análise CORRETA:
A
A pedagogia tecnicista, ao propor uma racionalização do trabalho docente por meio de objetivos operacionais e controle de resultados, contribui para o aperfeiçoamento das práticas escolares na perspectiva da eficiência, sem, contudo, comprometer os processos formativos com finalidades de cunho ideológico.
B
A pedagogia histórico-crítica parte do princípio de que a escola não é neutra e que o conhecimento escolar deve ser trabalhado como instrumento de apropriação crítica da realidade, sendo o planejamento didático orientado pela articulação entre prática social, conteúdo sistematizado e transformação consciente.
C
As pedagogias progressistas defendem a valorização das experiências dos alunos como base para a aprendizagem significativa, mas divergem quanto ao papel do conhecimento escolar, sendo que nas vertentes libertadora e histórico-crítica o saber sistematizado é relativizado frente à vivência cotidiana.
D
A pedagogia libertadora, ao enfatizar a problematização da realidade como ponto de partida da ação educativa, assume a mediação cultural como ferramenta de transmissão de conteúdos sistematizados, integrando a lógica instrucional à formação da consciência crítica.
O conceito de "Presença Social" em ambientes virtuais de aprendizagem é vital para evitar a evasão. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma estratégia de comunicação do professor para aumentar a presença social.
A
Responder às dúvidas dos alunos apenas uma vez por mês em um "aulão" síncrono, para incentivar a autonomia e a busca individual por respostas.
B
Delegar toda a comunicação para um chatbot de inteligência artificial sem supervisão humana, garantindo respostas instantâneas, porém padronizadas.
C
Utilizar feedbacks personalizados e áudio/vídeo curtos nas interações dos fóruns, chamando os alunos pelo nome e demonstrando emoção e personalidade real, reduzindo a sensação de isolamento e impessoalidade da máquina.
D
Limitar a comunicação a avisos formais e automáticos sobre prazos de entrega, mantendo um distanciamento profissional absoluto para não confundir os alunos.
E
Proibir o uso de emoticons ou linguagem informal nos fóruns de discussão para garantir o rigor acadêmico, mesmo que isso torne o ambiente frio.
As tendências pedagógicas libertadora e histórico-crítica, embora distintas, convergem ao defender a necessidade de uma educação que promova a autonomia do educando e a crítica social, diferenciando-se das tendências tradicionais que se pautam na transmissão acrítica do conhecimento.
C
Certo
E
Errado
A Pedagogia Tecnicista, consolidada no Brasil durante o regime militar, buscou reorganizar o processo educativo com base nos princípios da racionalidade, eficiência e produtividade, inspirando-se no comportamentalismo de Skinner e na instrução programada. Nessa tendência liberal, a escola é vista como modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas, onde o planejamento e o material didático ocupam lugar central, secundarizando a relação professor-aluno. Considerando os pressupostos teóricos e metodológicos do tecnicismo, analise as afirmativas a seguir.
I.O processo de aprendizagem é focado no desempenho observável e mensurável do aluno, priorizando-se a operacionalização dos objetivos instrucionais e o uso de manuais e módulos de autoinstrução.
II.O professor passa a ser um administrador e executor do planejamento, um elo de ligação entre a verdade científica e o aluno, cuja função principal é aplicar corretamente os meios técnicos para garantir a eficiência do ensino.
III.A metodologia tecnicista valoriza o debate crítico e a autogestão pedagógica, incentivando os alunos a questionarem as estruturas sociais e a construírem o conhecimento através da interação dialética com a realidade política.
Está correto o que se afirma em:
A
II apenas.
B
I, II e III.
C
I e II apenas.
D
I e III apenas.
Nos últimos anos, vários estudos têm se dedicado à história da didática no Brasil, às suas relações com as tendências pedagógicas e à investigação de seu campo de conhecimento. Libâneo (1994) organiza as tendências pedagógicas em dois grandes grupos: as de orientação liberal - que incluem a Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Renovada e o Tecnicismo Educacional - e as de orientação progressista.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez. 1994. (Coleção magistério. 2º grau. Série formação de professores). Págs. 64-71. Sobre estas tendências, julgue os itens a seguir.
I. Na pedagogia tradicional, a didática é um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino. A atividade de ensinar é centrada no aluno que interpreta a matéria. Os objetivos explícitos ou implícitos, referem-se à formação de um aluno ideal, vinculado à realidade concreta.
II. Relacionada à Pedagogia Renovada, temos a didática da escola nova ou didática ativa, entendida como “direção de aprendizagem”, considerando o aluno como sujeito da aprendizagem. Desta forma, o professor tem o papel de incentivar, orientar e organizar as situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades de características individuais dos alunos.
III. Em relação ao tecnicismo educacional, o professor é um administrador e executor do planejamento, o meio de previsão das ações a serem executadas e dos meios necessários para se atingirem os objetivos. A didática instrumental está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas mais eficazes.
IV. Pedagogia libertadora é uma didática que busca desenvolver o processo educativo como tarefa que se dá no interior dos grupos sociais e por isso o professor é coordenador das atividades que se organizam sempre pela ação conjunta dele e dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
Estão corretos apenas os itens II e III.
B
Estão corretos apenas os itens I, II e III.
C
Estão corretos apenas os itens I, II, IV.
D
Estão corretos apenas os itens II, III, IV.
E
Todos os itens estão corretos.
Segundo Dermeval Saviani (2008), as tendências pedagógicas expressam concepções de educação vinculadas a projetos de sociedade, podendo ser classificadas, entre outras formas, em liberais e progressistas.
Considerando essa classificação, assinale a alternativa CORRETA sobre as tendências pedagógicas progressistas:
A
Baseiam-se na memorização mecânica e na repetição de conteúdos como estratégias centrais de aprendizagem.
B
Concebem o professor como transmissor de conhecimentos, sem mediação crítica do processo de aprendizagem.
C
Compreendem a educação como prática social voltada para a transformação da realidade e a formação dos sujeitos.
D
Defendem a neutralidade da escola e a transmissão sistemática de conteúdos como principal finalidade do ensino.
E
Têm como objetivo central a adaptação do aluno à sociedade vigente, sem problematizar as desigualdades sociais.
De acordo com tendência liberal tecnicista, o ensino é um processo
A
que envolve a orientação do professor, o qual se integra ao grupo para uma reflexão em comum, em um formato de autogestão.
B
de condicionamento que ocorre por meio da utilização de reforçamento de respostas que se quer alcançar.
C
que deve fornecer as experiências que permitam ao aluno se educar de modo livre e espontâneo.
D
de repasse de conhecimentos ao aluno, cuja capacidade é idêntica à do adulto, somente menos desenvolvida.
E
centrado no diálogo, na problematização e nos temas geradores.
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