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Angelina C. R. M. Matiskei (Educar, Curitiba no 23, 2004)...
Angelina C. R. M. Matiskei (Educar, Curitiba no 23, 2004) argumenta que “apesar das limitações e possibilidades que a conjuntura das políticas neoliberais presentes na sociedade imputam à escola, ela segue ocupando papel de destaque no contexto da inclusão social, cuja gestão deve estar comprometida com a formação do sujeito social, fortalecendo e construindo identidades locais.” A autora analisa que a escola, como instituição social imersa nesse contexto, é sempre lembrada como uma promotora da inclusão ou da diminuição da exclusão social, “pois tem seu cotidiano permeado pelas mesmas práticas, conflitos e teses presentes na sociedade em geral. É na escola que a gestão educacional
A
faz ecoar os seus princípios, é nela que se materializam as políticas e os programas governamentais.”
B
trava uma luta quixotesca contra os processos de exclusão que lhe são externos e maiores que ela.”
C
tenta em vão cumprir ordens das instâncias superiores, acabando por sentir-se incompetente.”
D
realiza verdadeiros ‘milagres’, a despeito da falta de recursos e de apoio das famílias.”
E
pode fazer toda diferença, se for ‘firme’ ao cobrar e competente ao orientar.”