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A intervenção psicopedagógica na escola dirige-se para a relação entre a modalidade ensinante da escola e a modalidade de aprendizagem de cada aluno, e a este como aprendente e ensinante em seu grupo de pares. O sujeito ensinante entra em um diálogo quando:
Resolve mostrar o que sabe.
Se autoriza (se lhe for permitido) mostrar/mostrar-se naquilo que aprende. Interagir com o outro, mostrar-lhe o que sabe.
Se autoriza mostrar o que aprendeu, de forma individualizada, para que se possa avaliar.
Entra em um diálogo com a família nas primeiras sessões.
Há possibilidade de participar.