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Num processo seletivo, podemos considerar várias técnicas. Sobre elas, analise as afirmações abaixo:
I. A entrevista, que pode ser estruturada, semiestruturada ou livre, abrange, segundo o objetivo estabelecido, dados referentes à formação escolar, desempenho profissional precedente, interesses e expectativas gerais face ao cargo/organização, aspectos da vida pessoal e formação cultural geral.
II. Na técnica de simulação, tem-se a dramatização de uma situação, que permita averiguar os comportamentos característicos dos candidatos em interação com outras pessoas, segundo o princípio de que, durante a dramatização, a pessoa estabelecerá vínculos e desempenhará os papéis habituais.
III. As provas de conhecimentos são instrumentos, orais ou escritos que, além de aferir as aptidões dos candidatos, permitem avaliar seu nível de conhecimento geral e específico ou suas habilidades e competências para o desempenho prático exigido pelo cargo a ser preenchido.
Está INCORRETO o que se afirma, apenas, em
Em relação à intervenção de um profissional psicólogo na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A intervenção pode acontecer em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando o profissional que realizou o atendimento dará imediata ciência ao profissional responsável pelo caso.
II. Um psicólogo nunca poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional.
III. A intervenção pode acontecer quando informado, expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço.
Assinale a alternativa correta:
Sobre entrevista semiestruturada, marque a opção CORRETA.
Possibilita uma maior confiabilidade ou fidedignidade da informação, em comparação à entrevista de livre estruturação.
Possibilita a obtenção de respostas fechadas e categorizadas.
Permite a eficácia terapêutica e o planejamento de ações em saúde.
É a mais utilizada em pesquisa, principalmente quando não há necessidade de habilidade clínica.
É de grande utilidade nas clínicas sociais, mas não se aplica a saúde pública e a psicologia hospitalar.
Segundo Maria Lúcia Hares Fongaro e Ricardo Werner Sebastiani, as principais funções do roteiro de avaliação psicológica aplicado no hospital são:
diagnóstico, avaliação continuada do processo evolutivo da relação do paciente com sua doença e tratamento, história do paciente, mecanismos de troca de informações com a família e estabelecimento das condições de relação da pessoa com seu prognóstico.
diagnóstico, avaliação continuada do processo evolutivo da relação do paciente com sua doença e tratamento, história do paciente, evidências que subsidiam o trabalho multidisciplinar, orientação à condução do tratamento médico e estabelecimento das condições de relação da pessoa com seu prognóstico.
diagnóstico, fornecimento de dados da estrutura psicodinâmica da pessoa, avaliação continuada do processo evolutivo da relação do paciente com sua doença e tratamento, história do paciente, evidências que subsidiam o trabalho multidisciplinar e estabelecimento das condições de relação da pessoa com seu prognóstico.
diagnóstico, orientação de foco, fornecimento de dados da estrutura psicodinâmica da pessoa, avaliação continuada do processo evolutivo da relação do paciente com sua doença e tratamento, história do paciente, diagnóstico diferencial e estabelecimento das condições de relação da pessoa com seu prognóstico.
De acordo com a Resolução n.º 2/2003, do Conselho Federal de Psicologia, dispensa-se a adequação por meio de estudos realizados com amostras brasileiras para os testes estrangeiros de qualquer natureza, traduzidos para o português, que tenham sido validados nos países de origem.
Certo
Errado