Questões de Concurso sobre Avaliação Psicológica

 
 
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Paciente de 45 anos, com quadro de dor intensa, dificuldade de deambular e falta de equilíbrio. Internado há 10 dias, sem acompanhante e aos cuidados da equipe de saúde. Encontra-se em fase diagnóstica. Expressa na entrevista inicial com psicólogo que se percebe com importantes limitações, mas já consegue realizar parcialmente o autocuidado e sente-se melhor nessa condição. No momento atual, apesar das queixas, sente-se em processo de recuperação. Antes, sentia-se totalmente dependente, numa situação quase insuportável de vida. A partir desse fragmento, é possível o psicólogo, num processo de avaliação, inferir sobre:

I. O autoconceito a partir das implicações que a doença e hospitalização impuseram;

II. O grau de informações sobre a doença e como a interpreta;

III. Os mecanismos de defesas frente a situações de ameaça;

IV. A autoestima, por ser a relação do indivíduo consigo mesmo;

V. O grau de informação sobre o tratamento como determinante na adesão.

Estão CORRETOS somente os itens:


A

I, III.


B

II, III.


C

II, IV.


D

I, III, IV.


E

I, II, III, IV.

A avaliação psicológica se remete quase invariavelmente aos testes psicológicos. Porém, não se restringe a eles, abarcam entrevistas, observação de comportamentos e dinâmicas de grupos visando maior conhecimento acerca do indivíduo ou grupo avaliado. No que tange aos instrumentos psicológicos, a sua preparação exige algumas condições necessárias para assegurar a qualidade e uso seguro desses instrumentos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas condições.


A

Adaptação de itens, estudos de pertinência e de utilização.


B

Adaptação de itens, estudos de validade, pertinência e padronização.


C

Elaboração de itens, estudos de pertinência, normatização e utilização.


D

Elaboração e análise de itens, estudos de validade, precisão e padronização.

Segundo Romano (1999), tradicionalmente a medicina cerca-se de definições e objetividades para garantir ou facilitar o diagnóstico, mas as dificuldades para categorização não desaparecem. Ao contrário, podem até ser subdividias em dois aspectos: aqueles inerentes ao ato de se diagnosticar e as dificuldades vinculadas ao próprio entrevistador. Dentre as dificuldades inerentes ao diagnóstico, estão:


A

Perde-se a riqueza da universalidade.


B

A dificuldade não está apenas em criar categorias, mas muito mais em o que “encaixa” em cada uma delas, porque o leque de transição entre normal e patológico é muito amplo e tênue.


C

Criarem-se estigmas ao portador, de forma que, uma vez qualificado, ele estaria indelevelmente ignorado pela sociedade cientifica e até mesmo leiga.


D

Tendo em mãos resultados objetivos, ou mesmo se as observações feitas não contemplarem totalmente as categorias necessárias para atribuir um diagnóstico, “a clínica é soberana”. Ou seja, diagnosticar varia segundo a experiência, a vivência clínica do entrevistador.


E

Há escassez teórica e esquemas classificatórios sobre o mesmo fenômeno, sobre os padrões de sintomas de coleta de dados, do tempo necessário para essa inferência.

As principais técnicas de uma avaliação psicológica são:


A

entrevistas, a não observação, testes psicológicos, dinâmicas de grupo, observação lúdica e provas situacionais.


B

entrevistas, a observação, testes psicológicos e descrição clara dos procedimentos de aplicação e correção.


C

entrevistas, descrição clara dos procedimentos de aplicação e correção de testes.


D

entrevistas, a observação, testes psicológicos, dinâmicas de grupo, observação lúdica e correção de testes.


E

entrevistas, a observação, testes psicológicos, dinâmicas de grupo, observação lúdica e provas situacionais.

As abordagens qualitativa e quantitativa representam metodologias dicotômicas, não sendo possível associá-las em pesquisas, uma vez que as questões de pesquisa e os procedimentos dessas abordagens são divergentes entre si.

C
Certo

E
Errado

A seguir são apresentadas definições de tipos de entrevista segundo sua finalidade, comumente utilizadas na prática clínica.

I. Tipo de entrevista que é fundamental para avaliar a gravidade de uma situação, e tem como objetivo principal avaliar a demanda do sujeito e fazer um encaminhamento, sendo geralmente utilizada em serviços de saúde pública ou em clínicas sociais, onde existe a procura contínua por uma diversidade de serviços psicológicos, e torna-se necessário avaliar a adequação da demanda em relação ao encaminhamento pretendido.

II. Tipo de entrevista que tem por objetivo primordial o levantamento detalhado da história de desenvolvimento da pessoa, principalmente na infância, sendo considerada uma técnica de entrevista que pode ser facilmente estruturada cronologicamente. Embora sua utilidade seja mais claramente vislumbrada na terapia infantil, muitas abordagens que integram ou valorizam o desenvolvimento precoce podem se beneficiar deste tipo de entrevista.

III. Tipo de entrevista muito utilizado para avaliar casais e famílias, principalmente quando há a demanda de atenção psicológica para crianças e adolescentes. Elas podem focalizar a avaliação da estrutura ou da história relacional ou familiar, além de avaliar aspectos importantes da rede social de pessoas e famílias.

Assinale a alternativa que apresenta os conceitos corretos para cada definição de entrevista.


A
I – devolutiva; II – triagem; III – anamnese

B
I – devolutiva; II – triagem; III – anamnese

C
I – triagem; II – anamnese; III – sistêmica

D
I – sistêmica; II – triagem; III – devolutiva

E
I – anamnese; II – sistêmica; III – diagnóstica
De acordo com Furniss (1993), a revelação do abuso sexual da criança geralmente conduz ao envolvimento de um grande número de profissionais. Com base no autor citado, assinale a alternativa INCORRETA.

A
A revelação frequentemente leva a uma crise na rede profissional, que pode ser maior e, às vezes, mais complexa e perturbadora do que a crise na família.

B
Abordagens não coordenadas frequentemente não conseguem resolver problemas e resultam em conflitos por procuração e respostas de ação não terapêuticas.

C
Abordagens não coordenadas podem conduzir a um dano e traumatismo maior nos relacionamentos familiares e nas crianças individualmente do que o abuso original.

D
No abuso sexual da criança como um problema normativo de direitos humanos, nem todas as crianças ficam perturbadas psiquiatricamente, embora todas as crianças sejam afetadas e fiquem confusas pelos efeitos do abuso sexual como uma síndrome de segredo.

E
No abuso sexual da criança como uma síndrome conectadora de segredo e adição, tem pouca importância se o dano é primário ou secundário, porque nenhum dos dois pode ser evitado.
É característica da pesquisa qualitativa o caráter exploratório do estudo, que tem o intuito de conhecer e de aprofundar a compreensão de um tema. É fundamental ouvir os participantes e desenvolver o entendimento a partir das ideias do informante e não do pesquisador.

C
Certo

E
Errado
É válido, no início do acompanhamento, realizar-se o psicodiagnóstico, a fim de nortear o tratamento. Nesse caso, nos momentos subsequentes, a avaliação da intervenção é desnecessária.

C
Certo

E
Errado
   
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