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Para Papalia, Olds e Feldman (2006, p. 83), a quarta etapa de um método científico é:
análise de dados.
formulação de hipóteses.
identificação de um problema.
divulgação dos achados.
A epistemologia qualitativa é um esforço na busca de formas diferentes de produção de conhecimento em Psicologia que permitam a criação teórica acerca da realidade plurideterminada, diferenciada, irregular, interativa e histórica, que representa a subjetividade humana. Nessa perspectiva, de acordo com González Rey (2002), a pesquisa qualitativa se apoia em princípios de importantes consequências metodológicas. São eles:
I. o conhecimento é uma produção construtiva-interpretativa;
II. caráter interativo do processo de produção do conhecimento;
III. significação da singularidade como nível legítimo da produção do conhecimento;
IV. privilégio da dimensão individual da subjetividade social.
Dos itens, verifica-se que estão corretos apenas
I e II.
II e IV.
III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
De acordo com a referida informação, analise as afirmativas.
I. As pesquisas no segmento da psicologia das diferenças individuais abrangem diversos métodos de análise conforme a variável de interesse aos estudos.
II. Nos estudos envolvendo inteligência, os procedimentos quantitativos, prevalecem as análises fatoriais, por meio das quais é possível delimitar, por exemplo, as habilidades cognitivas, explicadas por meio do desempenho em testes.
III. Os estudos da escola soviética da psicologia das diferenças individuais possuem um caráter psicofisiológico ou biológico, os quais foram decisivos nas tentativas de autores, como Hans J. Eysenck, de explorar as bases biológicas de determinados conceitos psicológicos relacionados com as diferenças de personalidade.
IV. As pesquisas que visaram dividir a inteligência em cinco modelos, os quais consideram que a capacidade intelectual é composta por dois componentes: um geral ou comum e o outro específico, e que propiciam o entendimento de que um teste de inteligência seja determinado pelas consequências das tarefas na inteligência geral.
Estão corretas apenas as afirmativas
A Psicologia, enquanto ciência, recorre ao método científico, por exemplo, o experimental, no qual temos uma hipótese a ser pesquisada. Dessa forma, sobre a formulação de uma hipótese, é INCORRETO afirmar que
está diretamente relacionada ao problema da pesquisa.
permite identificar as variáveis dependente e independente.
precisa ser mensurável ou potencialmente mensurável.
deve ser confirmada, para que seja válida e relevante.
necessita ser coerente com a revisão da literatura que a fundamenta.
Um psicólogo trabalha em uma instituição de acolhimento e observa o potencial para pesquisa do material produzido no atendimento das crianças abrigadas. Decide, então, usá-lo para a elaboração de sua dissertação de mestrado, cujo objetivo é investigar a eficácia de diferentes modelos de atendimento dessas crianças no contexto institucional. Nessa situação,
o projeto da pesquisa deverá ser submetido à aprovação pelo Comitê de Ética da instituição onde o estudo será realizado.
por se tratar de estudo acadêmico, os requisitos éticos estão circunscritos à relevância da pesquisa para a instituição onde será realizado.
como os pais das crianças não estão envolvidos, é suficiente que o psicólogo mantenha o sigilo da identidade dos sujeitos para atender aos requisitos éticos.
como o estudo usará material colhido na instituição, a autorização da realização do estudo por seus superiores assegura o caráter ético da pesquisa.
por envolver menores abrigados, o psicólogo deverá remeter o projeto de pesquisa para aprovação pelo Conselho Tutelar.
O modelo de estudo que permite observar diretamente as mudanças, expondo os participantes repetidamente a estímulos durante um curto espaço de tempo, é um estudo
longitudinal.
transversal.
sequencial.
microgenético.
Considerando a concepção, elaboração e realização de projetos de pesquisa em Psicologia, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F), para as falsas.
( ) As perspectivas com viés crítico afirmam que pesquisa e política são indissociáveis. Essas abordagens são usadas na pesquisa educacional, inclusive na interface com a Psicologia.
( ) O termo “experimento verdadeiro” é utilizado equivocadamente nas pesquisas quantitativas, uma vez que não há verdade absoluta em nenhuma pesquisa.
( ) No método quantitativo, não existe interferência da subjetividade do pesquisador.
( ) Ao elaborar um projeto de pesquisa, é fundamental encontrar a(s) perspectiva(s) teórica(s) por trás da metodologia a ser empregada. Quanto mais perspectivas forem usadas, mais embasada será a pesquisa.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:
F, V, F, F
V, F, V, V
F, F, F, F
V, F, F, F
V, V, V, V
Segundo Benedito Medrado e Jorge Lyra (2015), o exercício de produzir análises em pesquisas de orientação psicossocial e de base qualitativa é sempre um grande desafio. Na arena da saúde, esse desafio parece potencializar-se em função da forte tradição de metodologias quantitativas que predomina no campo. Dadas as afirmativas sobre a pesquisa em psicologia,
I. A definição de um objeto e dos objetivos de pesquisa, seguramente, é o processo mais tranquilo na pesquisa. Nas pesquisas em saúde, geralmente são encontradas poucas adversidades na produção das informações a serem analisadas (geralmente nomeado de “trabalho de campo”), consumindo pouca energia do pesquisador que, ao chegar no momento de sistematizar e organizar suas análises, vê-se com energia e ávido por terminar o trabalho.
II. Muitas são as ocasiões em que a revisão da literatura resulta em uma melhor precisão da pergunta de pesquisa ou mesmo deslocamentos necessários para garantir um melhor foco. No caso de projetos de dissertação ou tese, esse processo acentua-se nos diálogos com o orientador e nas primeiras disciplinas do curso. Tal processo estimula a reflexividade e, não raro, alimenta inseguranças.
III. Raras vezes o “trabalho de campo” acontece exatamente como se espera. Muitos são os imprevistos e as necessidades de ajustes, seja em função de limitações técnicas, pessoais ou mesmo familiares do pesquisador (que, como qualquer outro profissional, está sujeito a condições adversas que independem de sua vontade ou controle), seja porque os entrevistados recusam-se a participar ou quando as entrevistas não rendem.
verifica-se que está(ão) correta(s)
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Trata-se de uma modalidade de revisão sistemática da literatura:
a metanálise.
a revisão integrativa.
a revisão narrativa.
o estudo bibliométrico.
Acerca da análise de conteúdo como técnica de análise qualitativa de pesquisa no contexto organizacional, assinale a alternativa correta.
O primeiro passo é a definição da unidade de registro: palavra; tema; personagem; ou acontecimento.
A definição da unidade de análise é baseada na presença/ausência.
A codificação é definida com base na recorrência dos temas.
A intensidade, o sentido e a direção dos temas são códigos de análise de registro.
A definição dos índices faz parte da etapa de leitura flutuante e seleção dos codificadores.
Quanto aos critérios de validade e fidedignidade para técnica de análise de conteúdo aplicada às pesquisas em saúde mental e a trabalho no contexto organizacional, assinale a alternativa correta.
Exaustividade é critério de validade.
Representatividade é critério de fidedignidade e validade.
Homogeneidade refere-se à consistência interna e correlação entre os temas.
Pertinência implica que temas diferentes podem pertencer à mesma categoria.
Análise de juízes é critério de validade.
Um teste não paramétrico bastante utilizado nas pesquisas em Psicologia é o teste de qui quadrado. Para sua utilização, é condição necessária
conhecer a média e o desvio padrão dos grupos observados.
comparar amostras dependentes entre si.
analisar um número reduzido de eventos (N < 30).
contar com uma teoria que justifique o cálculo de classes esperadas.
efetuar observações em termos de frequências ou contagens.
Considere a seguinte descrição: “Paulo, após iniciar a prova de um concurso público, percebeu que, a cada momento, ficava mais e mais ansioso, e, também, que seu desempenho foi cada vez mais piorando. Num certo momento, desistiu de fazer a prova e, conversando com um amigo, relatou a seguinte vivência final: "Deu um branco total; total mesmo!””.
Assim, observe o gráfico abaixo:
Em função da descrição feita, assinale a alternativa que, CORRETAMENTE, explica o gráfico e identifica a vivência final de Paulo.W é a evolução do estado de ansiedade, Q é o fluxo do desempenho e R, a relação entre ambos: a vivência final.
W é a evolução do estado de ansiedade, Q é o fluxo do desempenho, e o intervalo entre T e P, a relação entre ambos: a vivência final.
W é o fluxo do desempenho, Q é a evolução do estado de ansiedade, e Y, a relação entre ambos: a vivência final.
W é o fluxo do desempenho, Q é a evolução do estado de ansiedade, e K, a relação entre ambos: a vivência final.
W e Q tanto podem ser o estado de ansiedade como o fluxo de desempenho, pois a vivência final é uma ocorrência casual.
Uma investigação científica começa sempre por um planejamento visando a elaboração de um plano capaz de responder uma pergunta ou resolver um problema. Nesse sentido, para o bom desenvolvimento do trabalho científico, a escolha do desenho de uma pesquisa é essencial. A partir do exposto, a principal característica do desenho Ensaio Clínico é:
fornecer dados acerca de eventos que ocorrem em determinado espaço de tempo.
ser muitas vezes a única opção no estudo de doenças ou eventos raros ou com longo período de evolução
ser aquele em que há uma intervenção deliberada do investigador.
avaliar uma ou mais formas de tratamentos para uma doença ou condição.
abordar a questão da causalidade na condução e interpretação dos seus resultados.
De acordo com o artigo de Madureira e Branco, numa perspectiva epistemológica positivista, o sujeito investigado é visto como sujeito “ingênuo”, não consciente das leis que regem seu comportamento, enquanto para a epistemologia qualitativa o sujeito e o objeto configuram-se como dois polos indissociavelmente ligados na produção de conhecimento. Com relação à pesquisa qualitativa, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) As diferenças entre investigação qualitativa e investigação quantitativa devem ser buscadas em seus referenciais epistemológicos.
( ) O instrumento deixa de ser considerado a via de estudo das respostas do sujeito, para englobar os procedimentos usados pelo pesquisador para estimular a expressão e a construção de reflexões pelo sujeito que estão além das possibilidades definidas a priori pelos instrumentos.
( ) Tradicionalmente, a entrevista – principalmente as entrevistas semiestruturada e não estruturada – tem sido considerada pela psicologia como um método de investigação de valor secundário na produção de conhecimento científico.
( ) A entrevista tem sido comumente associada à prática clínica, como um dos instrumentos de trabalho do psicólogo, mas nulo como instrumento metodológico válido na produção de conhecimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
V – V – V – V.
F – F – V – V.
V – F – V – F.
F – V – F – F.
F – V – F – V.
Uma psicóloga decide pesquisar se a exposição a conteúdo agressivo afeta o comportamento das crianças. Para isso, levanta a hipótese de que desenhos animados violentos provocam um aumento do nível de agressividade no comportamento das crianças. Considerando que a pesquisadora adotará o método experimental, é correto afirmar que a variável
dependente é o desenho animado com maior nível de violência.
independente é o tempo de exposição a desenhos animados em geral.
experimental é a medida de agressividade antes da exposição aos desenhos.
dependente é o conjunto de crianças que não serão expostas à violência.
independente é o grau de violência do desenho animado.
Um psicólogo encontra, nos arquivos de uma instituição hospitalar que no passado era um hospital psiquiátrico, vários cadernos de anotações de uma paciente que ali estivera internada na década de 1950. Considerando o potencial desse material, decide usá-lo como base para sua dissertação sobre a história das instituições psiquiátricas no século XX. Ao fazer isso, o psicólogo estará realizando uma pesquisa
documental.
pos facto.
experimental.
descritiva.
de levantamento.