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Questões de Concurso sobre Psicologia em Educação /Escolar
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Autores da Psicologia da Educação valorizam a questão da afetividade no desenvolvimento cognitivo e na aquisição do conhecimento, sendo uma questão de Extrema importância no ambiente escolar. Para Henri Wallon, O desenvolvimento do indivíduo é baseado na relação simultânea de quatro núcleos funcionais principais: a afetividade, o conhecimento, o ato motor e a pessoa, chamando de predominância funcional alternância de predomínio das dimensões cognitiva/intelectual e a afetiva. de acordo com a teoria deste autor, é correta a seguinte afirmativa:
A
a inteligência surge simultaneamente à afetividade, mas externamente a ela ainda que de forma complementar
B
ainda que a afetividade esteja associada ao desenvolvimento da inteligência, as dimensões afetivas e cognitivas são segregadas e estão presentes em momentos diferentes das atividades desenvolvidas
C
o desenvolvimento de aprendizagem é resultado da condição orgânica, não tendo qualquer influência do ambiente no qual o sujeito está inserido, de modo que crianças que apresentam condições biológicas perfeitas desenvolvem o aprendizado da mesma forma
D
a afetividade está sempre presente em todos os momentos, movimentos e circunstâncias das ações do sujeito, assim como o ato motor e a cognição, sendo o espaço que permite a aproximação ou o retraimento em relação a sensações de bem-estar o mal-estar
A universidade pública brasileira vem galgando um processo de democratização de seu acesso. Todavia, a inclusão e a permanência das pessoas com deficiência no ensino superior apresentam-se como um desafio, tanto para os(as) professores(as) como para a organização da universidade. Dessa forma, analise as proposições a seguir.
I. A construção de uma universidade inclusiva implica a necessidade de o(a) professor(a) desenvolver processos de reflexão na e da prática docente, com vistas à organização de estratégias de ensino e aprendizagem adequadas a todos(as) os(as) estudantes, inclusive os considerados deficientes.
II. Os(as) estudantes chegam à universidade com muitos anos de escola. Assim, têm saberes a partilhar e podem colaborar na organização da adaptação curricular, construindo um currículo mais flexível.
III. A busca por uma formação continuada e especializada é dever de cunho pessoal e profissional do(a) professor(a), estando, pois, a universidade isenta dessa responsabilidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
I e II estão corretas.
B
I está correta.
C
II e III estão corretas.
D
I e III estão corretas.
No ambiente escolar, assim como na sociedade, convivem indivíduos de diferentes coletivos, crenças e valores, o que faz com que a comunidade escolar seja bastante diversificada e complexa. Nessa diversidade, estão as relacionadas às questões étnico-raciais.
Considerando o trabalho do(a) Psicólogo(a) Escolar e Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A
A discussão étnica racial não deve acontecer nas escolas, pois essa é uma tarefa de educação familiar, dos movimentos políticos, associações comunitárias e comunidades quilombolas que desenvolvem parcerias com instituições educacionais.
B
Faz parte do trabalho do(a) Psicólogo(a) Escolar Educacional promover espaços para o desenvolvimento da autonomia dos envolvidos no processo educacional. É importante saber identificar modos de opressão e proporcionar a desconstrução dos preconceitos que permeiam as relações intraescolares.
C
No Brasil, por ser um país miscigenado, vive-se numa democracia racial de oportunidades iguais de existência para brancos(as) e negros(as). Portanto, a sociedade, os(as) estudantes, os(as) educadores(as) e as famílias lidam harmoniosamente com as diferenças.
D
O modo como nós percebemos uns aos outros é adquirido no convívio social. Nesse sentido, a discussão sobre diversidade e diferenças no interior das instituições escolares torna-se dispensável, pois os(as) educadores(as) e estudantes já possuem suas convicções e seus valores.
Sobre a atuação da(o) psicóloga(o) escolar no Ensino Superior, é correto afirmar:
A
O(a) psicólogo(a) educacional é aquele(a) que remove os obstáculos interpostos entre os sujeitos e o conhecimento, favorecendo processos de humanização e desenvolvimento do pensamento crítico na instituição.
B
É função do(a) psicólogo(a) escolar trabalhar na formação de professores(as), sobretudo, colaborando com a equipe multidisciplinar acerca do processo de desenvolvimento e aprendizagem dos(as) estudantes.
C
A atuação do(a) psicólogo(a) nas Instituições de Ensino Superior deve estar voltada para os(as) estudantes, através de uma atuação mais clínica, visando à resolução de problemas individuais ou de relação discente-docente que possam interferir no processo ensino e aprendizagem.
D
Além de oferecer formação, a(o) psicóloga(o) deve estar presente na sala de aula juntamente com os docentes, para tratar de alguma questão/conflito que possa surgir durante o período da aula.
O(a) psicólogo(a) educacional, ao realizar estudos, pesquisas e atividades voltadas para a realidade da instituição ou no auxílio do desenvolvimento de novas estratégias educacionais e pedagógicas, deverá:
I - Avaliar os riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos, como pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, grupos, organizações e comunidades envolvidas.
II - Garantir o anonimato das pessoas, grupos ou organizações, salvo interesse manifesto da instituição de ensino que poderá usar os dados posteriormente em outras pesquisas.
III - Garantir o acesso das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem.
IV - Garantir o caráter voluntário da participação dos envolvidos, mediante consentimento livre e esclarecido, salvo nas situações previstas em legislação específica e respeitando os princípios do código de ética do(a) psicólogo(a).
Estão CORRETAS as proposições:
A
I, II, III e IV.
B
I, II e IV.
C
II, III e IV.
D
I, III e IV.
São atribuições do psicólogo escolar/educacional:
A
colaborar no processo de aprendizagem sem levar em consideração as relações interpessoais.
B
realizar a elaboração de planos e políticas para o sistema educacional que vise promover apenas maior desempenho escolar dos alunos.
C
implementar metodologia de ensino, de forma coletiva, e interdisciplinar que favoreça a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal dos alunos.
D
avaliar e diagnosticar dificuldades dos alunos dentro do sistema educacional, e realizar tratamento individual e específico para aqueles que apresentem necessidades de acompanhamento psicológico.
E
atuar somente com os educandos.
Uma criança deixou de frequentar a escola, na qual está regularmente matriculada, por um mês. A direção da escola entrou em contato com a família da criança para questionar sobre a sua ausência às aulas. O pai da criança informou que ela não voltará às aulas, porque precisa trabalhar em casa para ajudar a mãe a cuidar dos irmãos. No caso descrito, a escola deve
A
denunciar o pai da criança à Justiça, por abuso de autoridade paterna e negligência contra a criança.
B
informar o fato ocorrido ao Conselho Tutelar, para resguardar o direito da criança à educação.
C
solicitar a guarda provisória da criança à uma autoridade judicial, para garantir seu direito à educação.
D
respeitar a decisão do pai e da família, pois essa atitude preserva o direito da criança à convivência familiar.
E
convocar uma autoridade policial para denunciar a atitude do pai da criança, que incentiva o trabalho infantil.
Define-se como uma força que energiza e dirige o comportamento e ao relacionar essa ação com o processo de aprendizagem escolar, os alunos, efetivamente, melhoram a sua aprendizagem, pois serão ativadas estratégias eficazes para desencadear o esforço.
Assinale a alternativa que apresenta do que se fala o trecho:
A
Motivação Acadêmica.
B
Ensino.
C
Psicologia Educacional.
D
Projeto Político Pedagógico.
E
Psicanálise.
Um dos objetivos da Psicologia da Educação é compreender o processo de ensino e de aprendizagem e contribuir para o seu desenvolvimento, tendo como foco o trabalho do professor. Para Gusi (2020): “A evolução da educação trouxe abordagens que, cada qual ao seu tempo, contribuíram para o aprimoramento da aprendizagem dos indivíduos. É relevante observar que a evolução das condutas e estratégias na educação está vinculada ao olhar sobre o mundo social, seus ideais e cultura.” (GUSI, 2020, p. 10).
Analise as afirmativas abaixo levando em consideração a citação de Gusi (2020):
I. A abordagem tradicional espera do professor uma postura vertical com seus alunos. O seu papel é transmitir os conteúdos para os alunos. Esses devem repetir o conteúdo apresentado.
II. A abordagem humanística não vê o professor como um facilitador da aprendizagem pois ele não tem liberdade de desenvolver seu próprio repertório de estratégias de ensino.
III. A abordagem tecnicista considera o professor como um planejador e analista dos resultados de objetivos propostos com postura racionalista e determinista.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
B
Apenas as afirmativas I e III estão corretas
C
Apenas a afirmativa I está correta
D
As afirmativas I, II e III estão corretas
“A sala de aula necessita se consolidar, então, como espaço para a identificação e progresso das diversas habilidades humanas. Deve-se considerar a multiplicidade de situações em que a inteligência se manifesta, de acordo com as necessidades básicas do estudante, para seu aperfeiçoamento como ser humano integral. Nesse contexto, importa assinalar que também a pessoa com deficiência pode ser definida em função de suas competências, contribuindo, de forma relevante, para a evolução do saber”. Assinale a alternativa correta sobre o tema necessidades educativas especiais (NEES).
A
O diagnóstico pedagógico de NEES visa conhecer a realidade escolar do aluno, não considerando seu contexto familiar ou suas particularidades.
B
O diagnóstico pedagógico de NEES funciona como o tradicional diagnóstico médico psicológico, enfatizando aspectos patológicos em detrimento dos saudáveis.
C
O uso de testes de inteligência e de testes de QI são amplamente utilizados no diagnóstico pedagógico de NEES.
D
A deficiência não está diretamente ligada a dificuldade de aprendizagem, vários alunos apresentam dificuldade de aprendizagem sem apresentar deficiência assim como alguns alunos apresentam deficiência mas não possuem dificuldade de aprendizagem, mas ambos possuem NEES.
E
Todas as alternativas estão corretas.
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