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A observação dos processos grupais, segundo autores, como Lane, precisa ser contextualizada historicamente. Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que todo grupo precisa ser enfocado segundo o(a)
conjunto das influências dadas pelas condições econômicas, institucionais e ideológicas.
intersecção da história dos seus membros com a da sociedade a que pertencem.
resgate da consciência histórica à qual os seus membros estão alienados.
desvalorização das relações de poder enquanto fator intrínseco ao processo grupal.
valorização dialética das vivências subjetivas e das experiências concretas dos indivíduos.
BRITO (2008) realizou um estudo com pais e mães separados na primeira fase de sua pesquisa. Os grupos de reflexão, de acordo com a pesquisadora, deveriam ser realizados com pais e mães separados, que poderiam deter ou não a guarda de seus filhos. A pesquisa detectou resultados importantes. Analise as asserções abaixo:
I. Os pais sentiam-se rejeitados quando os filhos não concordavam com a programação elaborada na visitação nos finais de semana.
PORQUE
II. Havia uma preocupação dos pais em aproveitar ao máximo o tempo que passavam com as crianças, o que implicava a elaboração prévia de um intenso roteiro de atividades de lazer.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Considere a seguinte afirmação:
“O enfoque da subjetividade nos diversos campos onde se materializa a existência humana, por exemplo, uma criança e seu contexto escolar ou um trabalhador e seu ambiente organizacional, deve comprometer-se com a imprescindível associação entre a constituição do sujeito e a trama complexa e heterogênea das ________________. Sem tal, não desvelamos o sujeito e sua verdade, mas sua meia-verdade” (Adaptado de Branco, 2011).
Considerando as ideias de Foucault, assinale a alternativa que, CORRETAMENTE, preenche a lacuna:
condições de produção sociais
crenças sociais e culturais
relações de poder
estratégias de resiliência
formas de produção discursivas
Na contemporaneidade, podemos encontrar diversas contribuições de autores da Psicologia Social para o campo da educação.
Nesta perspectiva, a Psicologia Social
fortalece a atuação técnica e operacional do psicólogo nas instituições educacionais, aproximando-o de uma abordagem clínica.
contribui com o delineamento de diagnósticos, diferenciando os chamados “disfuncionais” de modo a possibilitar sua adequação ao meio.
possibilita a reflexão crítica sobre a realidade escolar e familiar, contribuindo com um entendimento complexo e multirreferencial das práticas engendradas nestes contextos.
ajuda a situar a origem dos distúrbios de personalidade e/ou das dificuldades de aprendizagem, inserindo as questões sociais, raciais e econômicas das famílias e dos próprios estudantes na origem dos problemas.
As instituições públicas têm apresentado indicativos preocupantes aos seus gestores, no que diz respeito ao absenteísmo, aos agravos à saúde e, consequentemente, às licenças médicas. Tudo isso têm apontado para a relevância da implantação de programas de Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) no setor público. Com base na QVT, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ao analisar práticas estressoras nas organizações, é preciso considerar suas causas, entre elas pode-se mencionar o fato do servidor estar desempenhando trabalho inadequado, ou ainda, a equipe contar com uma gestão autoritária.
Ações preventivas são fundamentais para um programa de QVT; para que essas práticas aconteçam é necessário que haja cooperação dos profissionais das diversas áreas e hierarquias, com isso será possível desenvolver parcerias entre os setores.
Por ser um programa de Qualidade de Vida no Trabalho, o uso de pesquisas quantitativas não se mostra apropriado para levantamento de dados, pois os gestores precisam de dados qualitativos para conhecer melhor o perfil de seus colaboradores.
Atualmente, a prática de QVT tem sido amplamente considerada importante estratégia pelos gestores, mas ainda existem aqueles que não se atentaram para a importância das condições adequadas de trabalho e sua relação com aspectos da produtividade.
Quando um grupo se estabelece, uma série de fenômenos passa a atuar sobre as pessoas individualmente e, consequentemente, sobre o grupo. É o chamado processo grupal. Sobre os fenômenos do processo grupal definimos padrões grupais como:
Resultado da aderência do indivíduo ao grupo, a fidelidade aos seus objetivos e a unidade nas suas ações. Todo grupo só consegue sobreviver se mantiver uma atração entre seus membros, assim, faz-se necessário certa pressão entre os membros para que nele permaneçam.
As expectativas de comportamentos partilhados por parte dos membros do grupo. Essas normas de comportamento são estabelecidas com a especificação de atitudes ou comportamentos desejáveis por parte dos membros.
Os elementos que estão relacionados com a escolha que cada indivíduo faz quando decide participar de um grupo e são importantes para garantir a adesão.
A habilidade do líder para motivar e influenciar o grupo produz efeitos na atmosfera deste.