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Aproximar a família da escola é um procedimento contraproducente para a implantação bem-sucedida de um projeto político-pedagógico porque, em geral, os costumes e hábitos familiares, principalmente da população desfavorecida, são incompatíveis com as práticas modernas previstas pelo projeto.
A violência doméstica contra o idoso, sob a forma de agressão física, psicológica ou de negligência, pode ocorrer em função de variáveis complexas na dinâmica familiar do passado.
Em ambientes dirigidos por uma figura pouco autoritária, a construção da subjetividade fica prejudicada pela ausência do controle formal que existe em escolas e abrigos.
Ao psicólogo compete desenvolver habilidades de redação no estilo popular, simples e direto, que lhe permitam a elaboração de laudos psicológicos claros o suficiente para a compreensão inequívoca.
Pais de filhos adolescentes desafiadores que procuram ajuda psicológica devem ser orientados a reduzir o número de repreensão e de ameaças e remover as regras familiares estabelecidas.
Do ponto de vista comportamental, a técnica de exposição e prevenção de resposta seria adequada para o manejo das questões de relacionamento descritas, porque o reforço social é o controlador primário das relações interpessoais.
Na sociedade atual, o medo é provavelmente o responsável pelo baixo índice de denúncias de violência contra o idoso, mesmo quando ele é capaz e lúcido o bastante para formalizar a queixa.